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文章目录：

• 1、任(rèn)继愈人物(wù)介绍
• 2、教师的论文(wén)
• 3、黄敏儿的研(yán)究(jiū)成果
• 4、史际春的部(bù)分论文(wén)

任继愈人物(wù)介绍

任(rèn)继愈：出生于辽宁省，被誉为东北三杰之一，他是(shì)中(zhōng)国(guó)传统武术著名大师，擅长形意拳和八卦掌。宋德生：出生(shēng)于(yú)辽宁省，也是(shì)东北三(sān)杰之一，他是中国传统武术界的(de)重要人物之一，擅长形意(yì)拳(quán)、太极拳(quán)和八卦掌。

孔繁森同志是优秀员，焦裕(yù)禄式(shì)的好(hǎo)、时代先锋、先(xiān)锋、领(lǐng)导的楷模、我们学习的(de)好榜(bǎng)样。任继愈（19115-20011），字又之，山东(dōng)平原人。著名哲学家、佛(fú)学家、历(lì)史学家、图(tú)书馆(guǎn)馆(guǎn)长(zhǎng)、名誉馆长。师从汤用彤、贺麟。

作者：任继愈(yù) 出版：北(běi)京：中国社(shè)会科学(xué)出版社，2005年。

任继愈(yù)，中(zhōng)国(guó)佛(fú)教(jiào)哲(zhé)学(xué)家。山(shān)东省平原县人。1941年毕业于(yú)西南联大北(běi)京大学研(yán)究(jiū)院文学研究所。后(hòu)即(jí)任教于(yú)北(běi)京大(dà)学哲(zhé)学系。

教师(shī)的论文(wén)

1、“同学们(men)都听(tīng)过哪些有趣的故(gù)事呢，老师喜(xǐ)欢(huān)的(de)故事(shì)有神话故事、童(tóng)话故事，我有一个习(xí)惯，就是喜欢探究理(lǐ)由(yóu)，若是(shì)这个故事我没看(kàn)明白(bái)或者(zhě)认(rèn)为(wèi)故事没(méi)有到结尾的时候，我(wǒ)会让同学们把故(gù)事(shì)讲完(wán)。

2、教(jiào)师学术论文是指教师作为(wèi)作者或参与者在教育教(jiào)学领域中(zhōng)撰写的学术(shù)性论(lùn)文。

3、教师经验(yàn)论文篇一(yī) 思想品德(dé)方面： 在一年的教育教学工(gōng)作(zuò)中我能认真学习国家的有关教(jiào)育方针(zhēn)，认真学习党的先进理论知识以及党的十七大会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教(jiào)师职责，爱学校、爱学(xué)生。

4、作为一名(míng)青年教师(shī)，我们(men)应该以饱满的热情，积(jī)极(jí)的(de)态度(dù)，加强自身职业道德素质修养，在工作中(zhōng)“明规(guī)范，树(shù)楷模，铸师魂，”做新时代(dài)“四(sì)有”好(hǎo)老师，用师魂铸就幸福教育(yù)。 篇二：教师(shī)的(de)青(qīng)春在爱和责任中奉献 “青春是美丽的。

5、教师个人学术论文篇(piān)一(yī) 教师的角色期待 摘要：教师的角色(sè)期待与规范是随着社(shè)会发(fā)展和人们(men)对教育认(rèn)识的深化(huà)而逐步演进的，不同的主(zhǔ)体不同的视角(jiǎo)对(duì)教师的角(jiǎo)色期待也是不同的(de)。在一定的社会(huì)历史背景(jǐng)中，对(duì)教(jiào)师的(de)角色期待也存在着(zhe)共识。

黄(huáng)敏儿的研究成果

1、-1986 北京大学心理学系，获理学(xué)士学(xué)位。研究(jiū)兴趣 ：无意识(shí)情绪、情绪调(diào)节、身心健康。讲授课程：心(xīn)理学(xué)导论（本科课题，专业必修(xiū)课(kè)）； 情绪心理学(xué)（本(běn)科高年级课题，专业选修课）；情绪研究专题（研(yán)究生课题(tí)）。

2、等报(bào)刊的编辑， [1] 并著有关于(yú)编辑的(de)作品。12岁开始(shǐ)接受(shòu)新文(wén)学，受(shòu)鲁迅(xùn)和文学研究会影响很大。孙犁是他参加(jiā)抗日战争(zhēng)后(hòu)于1938年开始使用的笔名。1942年加入中(zhōng)国共(gòng)产党(dǎng)。

史际春(chūn)的(de)部分论文(wén)

物理(lǐ)学(xué)方面(miàn)的论(lùn)文篇(piān)1 试谈物(wù)理学专业(yè)电动力学课程教学 动力学电磁现象的经典的动力(lì)学理论。通常也(yě)称(chēng)为经典电动力学，电动力学是它(tā)的简称(chēng)。它研(yán)究电磁场(chǎng)的(de)基(jī)本属性、运动规律以及(jí)电磁(cí)场和带电物质(zhì)的(de)相互作用(yòng)。

主要论(lùn)著(zhù)有《经济法总论》、《论商法》、《企(qǐ)业和公(gōng)司法(fǎ)》、《香(xiāng)港知识(shí)产权法》等，在《中国(guó)社(shè)会科学》、《法(fǎ)学(xué)研究》、《中国法学》、《光明日(rì)报》、《法(fǎ)学家》等刊物和国(guó)外刊物上发表论文二百余篇。

“理论(lùn)研究型”论(lùn)文针(zhēn)对秘书学或秘书(shū)工作(zuò)中某一个(些)问题(tí)、现象进行深入分析(xī)、讨论并得(dé)到有意义结(jié)论的论文，主要是释理，可以对秘书学专业中已有的理论进行阐释(shì)，也可以提出新(xīn)的秘书学理论(lùn)，还可(kě)以对中国秘书发展过程(chéng)中各种现(xiàn)象进行梳理(lǐ)研究(jiū)。

经(jīng)济(jì)法是调(diào)整经(jīng)济(jì)管理(lǐ)和(hé)经济运行过程中产生的经(jīng)济关系的法律规(guī)范(fàn)的总称。作(zuò)为(wèi)一个独立的法(fǎ)律部(bù)门(mén)，经济(jì)法是我(wǒ)国社会(huì)主义(yì)法律体系的重要组成部分(fēn)。

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