音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释是问什么是音读？什(shén)么(me)是训(xùn)读？答简单来说，每个(gè)汉字一(yī)般都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的(de)解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代和魏承泽作品集 魏承泽一类的作者来源(yuán)地的(de)不同，大致可以分为“唐(táng)音”。

　　“宋(sòng)音”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些汉(hàn)字的(de)发音和现代汉语中同一汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照(zhào)日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读这(zhè)个汉字时(shí)的读(dú)法。

　　“训(xùn)读(dú)”的词(cí)汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有词汇(huì)等(děng)。

　　有不少汉字具有两

　　种以(yǐ)上的“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所(suǒ)用汉字的一(yī)种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同(tóng)一个汉(hàn)字在(zài)日语(yǔ)中可能(néng)有不止(zhǐ)一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南(nán)北朝、隋(suí)唐、宋等）吸(xī)收了当时汉字的(de)发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种(zhǒng)叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩(hán)语中的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训読）是以日语固(gù)有的发音(yīn)来读出(chū)汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音、唐音(yīn)等）有(yǒu)很大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名的标记法(fǎ)存在(zài)，充分(fēn)利用这些汉(hàn)字的训读(dú)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着(zhe)相关“汉语传入以前(qián)的(de)朝鲜的孝(xiào)哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等(děng)进(jìn)行讨论(lùn)以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用(yòng)本来的(de)意思，这类(lèi)的韩语(yǔ)类似于日(rì)文的“国训”。

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