音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业(yè)类(lèi)别(bié)，音乐教育类(lèi)包括哪些专业是音(yīn)乐(lè)教(jiào)育类一般(bān)特指音乐(lè)教育(yù)专业的。

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音乐教育(yù)类包(bāo)括(kuò)哪些专(zhuān)业类别，音乐(lè)教育类包括哪些(xiē)专(zhuān)业(yè)

　　该专业主要培养(yǎng)和造就(jiù)适应社会主义市场(chǎng)经济建设(shè)和教(jiào)育改革发(fā)展需要(yào)的具(jù)有(yǒu)较好音乐素(sù)养(yǎng)和教(jiào)学能力的(de)专门人(rén)才。

　　开设(shè)此专业的院校有中央音(yīn)乐学院、上海音乐学院、天津(jīn)音乐学院、重庆师范大(dà)学、西华师范大学、河北师(shī)范(fàn)大(dà)学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专(zhuān)业(yè)主要(yào)包括声(shēng)乐、器乐、指挥、录音、作曲、音(yīn)乐教育等六个专业，其中音(yīn)乐艺考(kǎo)主要(yào)分(fēn)为(wèi)两个方向，一个是(shì)音乐教育类，另(lìng)一(yī)个就是音(yīn)乐表演类(lèi)。

　　1音乐(lè)作曲作曲(qū)的英(yīng)文(wén)是compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就是对素材进行整合、组装、创造性地安排与使用。

　　早期的音乐中，作品必须能够顺利进行演(yǎn)奏才算完(wán)成(chéng)全部的作曲工(gōng)作。

　　并且，创作能(néng)够演奏出(chū)来的音乐才能(néng)算是作曲。

　　随着音乐制作（Music什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法 production）技术(shù)的发展，某些声部最后(hòu)即(jí)便没有实(shí)现演奏，或者(zhě)说(shuō)部分音(yīn)响并不(bù)适(shì)合(hé)真(zhēn)实演(yǎn)奏或(huò)无法演奏，也可(kě)通过电子(zi)设备获(huò)得想要(yào)的音乐效果(guǒ)。

　　所以当今看来，创作某些(xiē)即(jí)便没有最后的演(yǎn)奏步骤的(de)音乐(lè)也属(shǔ)于(yú)作(zuò)曲。

　　作(zuò)曲是在完成音(yīn)乐内(nèi)容的创作。

　　音(yīn)乐中(zhōng)所有元素都服(fú)务于音乐内容，每(měi)个声(shēng)部都是平等(děng)的。

　　任何音乐形式(shì)（包(bāo)括单声部音乐与纯打击乐音乐）至少会包含(hán)织体、曲式、编(biān)配、速度(dù)、节(jié)拍(pāi)。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素(sù)就(jiù)有可(kě)能改什么是因果论证举例说明句子，什么是因果论证举例说明的方法变一首音乐的内(nèi)容，明确(què)这(zhè)些(xiē)才能称为作曲。

　　和声(shēng)、复调(diào)、曲式分析与管弦乐(lè)法(fǎ)，俗称为(wèi)作曲(qū)“四大件”。

　　2、音乐教育(yù)如果(guǒ)你想主修音乐(lè)，并且想在毕业后找到一份(fèn)稳定(dìng)的工作，那么音乐教(jiào)育(yù)是一(yī)个不错的选择。

　　事实上这(zhè)也是大多数音乐专业毕业生的选择。

　　如果你想成为一名私人乐器教师或K-12音(yīn)乐教师，大多(duō)数(shù)学校都会要求你(nǐ)有一个(gè)学(xué)士学位(wèi)，而大(dà)学教师就需要硕士或博士学(xué)位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教(jiào)育学位课程可以为自己在大学(xué)所在州的认证(zhèng)做(zuò)准备(bèi)，所以如果学(xué)生毕业(yè)于肯塔基州的音乐教育学(xué)士课程，不一定(dìng)有资(zī)格(gé)在(zài)伊(yī)利诺斯州任教。

　　而(ér)中国的情况就各有不同，每个地区每个学校的要求都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科(kē)和研究生阶(jiē)段(duàn)，音乐表演课程(chéng)给(gěi)学生时间和(hé)资(zī)源来专注于演奏音乐和(hé)磨练他们(men)在(zài)一种(zhǒng)主要乐器上的(de)技能。

　　这(zhè)些课程要求(qiú)学生(shēng)在入学前参(cān)加试镜，培(péi)训学生成为表(biǎo)演家、音乐治疗师、私(sī)人乐器教师、歌(gē)剧演唱家、指挥(huī)家、教堂管风琴手和音乐家。