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　　初(chū)中(zhōng)生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是(shì)一本正经(jīng)，搞得(dé)挺神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙切齿地去背某个(gè)段落; 你也可(kě标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压)以悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成声似的复(fù)述。

　　你还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然那个人不一定(dìng)在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮(xī)，低声(shēng)细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么(me)秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞有多少，方法(fǎ)就有多少(shǎo)。

　　这是比较原始的(de)一种(zhǒng)方(fāng)法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默读理解，先把每一(yī)句(jù)话读(dú)懂，领悟(wù)整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在(zài)此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄有用(yòng)武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的(de)，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法的科(kē)学依据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度(dù);第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的(de)一些噪音干(gàn)扰(rǎo)有助(zhù)于(yú)记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉(yú)悦。

　　心(xīn)情(qíng)好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人的(de)遗忘曲线，只(zhǐ)有不(bù)断重复(fù)背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前和早上背书效果好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得(dé)多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊，一段(duàn)一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息(xī)一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想象越生动(dòng)具体(tǐ)越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的时间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体(tǐ)情况(kuàng)不同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的(de)实际(jì)情况，来选择适合自己的背诵时(shí)间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特别固定，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同(tóng)样(yàng)也可(kě)以起到事半功(gōng)倍的作(zuò)用。

　　比如在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课(kè)文的(de)时候，学生可以先记住(zhù)一些关键没和(hé)肢的(de)词句(jù)，再(zài)根(gēn)据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样的背诵(sòng)方式，不(bù)仅能够(gòu)提(tí)高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢(láo)掌握住其中的(de)内(nèi)容标准大气压和常温常压，常温下的标准大气压，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分(fēn)段背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的(de)一些(xiē)关键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信息，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过理解的方(fāng)式(shì)，加速(sù)背(bèi)诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过(guò)程(chéng)，而(ér)在于(yú)后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往是(shì)知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵(sòng)知识(shí)的(de)时候(hòu)，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这(zhè)个(gè)过程(chéng)，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时(shí)候，相关知识的(de)你能够写出来(lái)的(de)答(dá)案(àn)。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描述的是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心应手。

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