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　　1、文献法

　　文(wén)献法是(shì)一种既陈旧，又赋有生命力(lì)的科学研讨办(bàn)法。

　　不管哪一种社(shè)会活动想(xiǎng)要留下永久的(de)痕迹都离不开各种文献(xiàn)。

　　人类活(huó)动与(yǔ)知道的无限性(xìng)和个别生命与知道的有限性的对(duì)立(lì)，决议(yì)了(le)咱们在研讨逝去的事实(shí)时有必要借助于文献。

　　2、比较(jiào)研讨法

　　作为一种思想办法，比较研(yán)讨贯(guàn)穿(chuān)于教育研讨的全过程。

　　不管(guǎn)在科学实验的过程中，或是(shì)在理(lǐ)论研讨中，比(bǐ)较研讨(tǎo)都是(shì)不可或(huò)缺的(de)基该办法。

　　3、概(gài)括综合法

　　概括综(zōng)合(hé)法的根本办法(fǎ)有两种。

　　一种是实例法，借助(zhù)于给出(chū)的一组输入/输出实(shí)例逐渐导出(chū)适于一类问题的碳酸银是不是沉淀碳酸银在水中是沉淀吗程序；

　　另一种是“轨道(dào)”法，经(jīng)过所给实例的履行轨道(dào)，逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序。

　　4、实证(zhèng)研讨法

　　其依(yī)据现有(yǒu)的科学理论和实践(jiàn)的需(xū)求，提出规(guī)划，使用科(kē)学(xué)仪器和设备，在天(tiān)然条件下，经过有(yǒu)意(yì)图有步骤地操作，依(yī)据调查、记载、测定与此相随同的(de)现象的改变来(lái)确认条件与现(xiàn)象之间的因(yīn)果(guǒ)联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过定(dìng)量分析法可以使(shǐ)人们对(duì)研(yán)讨目(mù)标的知道进(jìn)一步准确化，以便愈加科(kē)学地提(tí)醒规则，掌(zhǎng)握实质，理清联系，猜测事(shì)物的发展趋势。