提高幼儿记(jì)忆力方法？为(wèi)幼儿提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情绪色彩的(de)方便(biàn)记忆的材料的。

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记忆可(kě)以被篡改吗

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被(bèi)植入(rù)的，而且方法还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有关(guān)的一个非(fēi)常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生在(zài)米国马萨诸塞州轰动(dòng)世界的阿米罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯斯的妈妈(mā)发现凯斯最(zuì)近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后(hòu)非常(cháng)容易出现的一种信号(hào)，凯斯的妈妈发见(ji莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱àn)之后(hòu)就让凯斯(sī)的舅(jiù)舅(jiù)去(qù)跟凯斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞开心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自(zì)己(jǐ)小时(shí)候去(qù)野(yě)外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的(de)经(jīng)历。

提高幼(yòu)儿记忆力(lì)方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提(tí)供(gōng)形象(xiàng)、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富(fù)有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩的方便(biàn)记忆的材(cái)料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或(huò)游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们孩子一起来(lái)进行这些活动。

　　2、经常向幼(yòu)儿提出(chū)具体(tǐ)、明确的记忆任务，并对孩子的(de)成果给(gěi)予(yǔ)评价，这样(yàng)可能(néng)激发(fā)幼儿去进行有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可以(yǐ)提出一两个问题(tí)让孩子从听到故事中找到答案，或外出(chū)游(yóu)玩时，要让孩子记住见过哪些东西，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这(zhè)样就会让(ràng)孩子有总意识的(de)去观(guān)察事物进行记(jì)忆，在孩子(莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱zi)完成(chéng)任(rèn)务(wù)时要给予及时(shí)的(de)肯定和赞扬，提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)的积极性与主动性(xìng)。

　　这样会使幼儿更好(hǎo)地进行主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩子(zi)理解(jiě)要记忆的(de)材(cái)料，可以(yǐ)大大提(tí)高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子的记(jì)忆多是机械记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的(de)基础上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使(shǐ)他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩子(zi)的(de)有意识(shí)记忆(yì)是(shì)非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩(hái)子在(zài)记(jì)忆东西(xī)前，父(fù)母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多(duō)种感觉器官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指导幼儿(ér)运(yùn)用多种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受(shòu)春天，应尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认(rèn)识(shí)。

　　实(shí)验证明：这样会使幼(yòu)儿记(jì)得又快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复(fù)习，以增(zēng)强记莫言的诺贝尔奖金是多少，莫言诺贝尔奖拿到多少钱忆。

　　一(yī)般来讲，让孩子(zi)复习(xí)巩固所学的内容时，应(yīng)该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有(yǒu)趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用(yòng)讲故事、念儿歌、猜谜(mí)语、表演(yǎn)活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散(sàn)步(bù)与(yǔ)郊(jiāo)游活动和(hé)日常生活活(huó)动等。

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