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12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用一般是什么是在现代文阅读(dú)当中经(jīng)常会出现如文(wén)章结(jié)尾在结(jié)构上或在内容上(shàng)有什么(me)作用的问题，以下就(jiù)是(shì)小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上：总(zǒng)结上(shàng)文(wén)，收束(shù)全(quán)文首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题(tí)目、照(zhào)应(yīng)开头(tóu)、前文(wén)内容上：画龙点睛(jīng)、点(diǎn)明(míng)事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构(gòu)上或在内(nèi)容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总结的答题(tí)要点结构(gòu)上(shàng)：总结上文(wén)，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应(yīng)题目、照应开头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事(shì)件的意义(yì)，点明中心.深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格的(de)。

　　关于(yú)文(wén)章(zhāng)结尾(wěi)的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什么以及文章结尾(wěi)的作(zuò)用(yòng)都有什么呢，文章结尾的作用有哪(nǎ)些(xiē)，文章结尾的作用一般是什么，文章结尾(wěi)有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小编将为你(nǐ)整理以(yǐ)下知识(shí)：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结(jié)尾在(zài)结构上或在内容上(shàng)有什么作用的问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点(diǎn)结构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义，点明中心.2

　　在现代文(wén)阅读当中(zhōng)经常会(huì)出(chū)现如文章结尾在(zài)结(jié)构上或在内容(róng)上有什么作用的(de)问题，以下就是小(xiǎo)编给大家(jiā)总(zǒng)结的答题要点<12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程/p>

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟或者情感3、写出(chū)了人物(wù)怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无(wú)穷(qióng)，留下(xià)想(xiǎng)象的空间，增强(qiáng)感染(rǎn)力5、加深读者的(de)印象，引起读(dú)者(zhě)的注意、思考

　　使用(yòng)诗句来作为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富有含义(yì) 2：可(kě)以让诗(shī)句中(zhōng)的意境和(hé)本书要表(biǎo)达(dá)的感情(qíng)相渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结(jié)合具体(tǐ)文(wén)章和人物进行(xíng)分析

文章结尾(wěi)的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开(kāi)头、前文。

　　内容上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发作者(zhě)什么感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而(ér)意无穷，留下(xià)想象的空间，增(zēng)强感染力。

　　 5、引起读(dú)者的注(zhù)意(yì)、思考。

二、议论文开头结尾的(de)作唯晌用

　　议论文开头结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头(tóu)的(de)作用

　　 A,开头通过(guò)写(xiě)。

　　。

12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程

　　得事例(lì),提(tí)出中心(xīn)论点(diǎn)(引出中(zhōng)心论题)

　　 B,开(kāi)头(tóu)通(tōng)过引用名(míng)言,提出中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论点或引出中心(xīn)论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引(yǐn)读(dú)者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的作用(yòng)

　　 A,总(zǒng)结全文(wén),点明中心论点

　　 B,补充论述(shù),使论证完(wán)备严(yán)谨,避免片(piàn)面性(xìng)。

　　 C,照应开头或题目,强化中(zhōng)心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激励号召人(rén)人(rén)们(men)。

　　。

三、文章(zhāng)结(jié)尾的基本要(yào)求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要(yào)顺应文章内容的(de)冲山袜发展

　　文章是(shì)反映客观事物(wù)的,客观事物(wù)是千变万化的,反(fǎn)映(yìng)千变万化(huà)的客观(guān)事物的文章形式也是多种多(duō)样的。

　　以小(xiǎo)学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文等(děng)文体类型。

　　记叙文(wén)又可(kě)以大致地(dì)分成(chéng)记人的、叙(xù)事的、写景(jǐng)的、状物的种种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能用同一形(xíng)式结尾。

　　至(zhì)于应该采用(yòng)什么(me)方12岁小女孩拔萝卜怎么拔，拔萝卜又叫又疼的过程式,我们(men)认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的(de)发展(zhǎn),不能为结尾而(ér)结尾。

　　有些同学(xué)在阅读(dú)别人文(wén)章时,觉(jué)得有些(xiē)文章(zhāng)的结尾很有(yǒu)特色,非常喜欢,也(yě)想(xiǎng)学一学,这种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章(zhāng)用(yòng)哪种方式结尾,要(yào)根据文(wén)章内容的(de)发展来确定。

　　在我们学(xué)习过(guò)的文章(zhāng)中,结尾的方法(fǎ)是多种(zhǒng)多(duō)样的,有的是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需(xū)要(yào)再去说什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完了,作者考虑到在结尾的时(shí)候有必(bì)要对(duì)全文进行一(yī)下总结,写上几句概括性的话来收束全篇;有的人(rén)在文章(zhāng)结尾时恰到好处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文(wén)章(zhāng)的中心点(diǎn)明;也有的人爱在文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话,既能(néng)做到水到渠成,又给我们留下想像的余地;有的人写文章时充分表达了自己(jǐ)的感情,同时自己在写作过程(chéng)中被自(zì)己(jǐ)表达的感情所感染,情(qíng)不自禁(jìn)地在文章(zhāng)结尾时抒起(qǐ)情来;也有的人写到文章结尾处,回(huí)应前文,和文(wén)章的标(biāo)题或者文章的开头联系起(qǐ)来考虑(lǜ),使人感到首尾圆合(hé),浑(hún)然一体。

　　有的结(jié)尾以小见(jiàn)大,初看(kàn)不(bù)起眼(yǎn),细(xì)想却很深刻;有的结尾(wěi)话虽(suī)说完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好去(qù)想一想……文章的结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是,不管怎样(yàng),都应(yīng)做到顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异(yì)。

　　要知道,马(mǎ)尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显得精神,如果在老(lǎo)母鸡的屁(pì)股上安上马尾巴,那必然是非常难看的(de)。

　　我(wǒ)们来看看小学语文教(jiào)材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎么办?渔夫皱起(qǐ)眉(méi),他(tā)的脸变(biàn)得严肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得(dé)把他们抱(bào)来,同死人呆(dāi)在一起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的(de)!快去!别(bié)等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜坐着一动(dòng)不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗?你怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧(qiáo),他们(men)在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔(yú)夫(fū)和他的妻(qī)子桑娜同情、关心一(yī)位叫(jiào)西蒙的邻居,在她死后(hòu)收养她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民的生活状况(kuàng),歌(gē)颂了他(tā)们(men)美(měi)好的心(xīn)灵和高尚(shàng)的道(dào)德品质。

　　文章的结尾处(chù)集(jí)中反映了渔夫的(de)心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑娜身上没有多用笔墨(mò),实(shí)际上(shàng),文章(zhāng)的前面(miàn)已经写了(le)桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头巾裹住睡着的孩子,把他(tā)们(men)抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉害。

　　她自己也(yě)不知道为什么要这样做,但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也(yě)好(hǎo)!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要(yào);文章的中心意思(sī)已经得到了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂,就会使人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读者理解(jiě)全文

　　一篇(piān)文章应(yīng)该是一(yī)个整体(tǐ)。

　　至于我们说的开头,结尾……都(dōu)是在(zài)这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开来说,是因为为了叙述(shù)的方(fāng)便(biàn)。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结构上要收束全篇,对全篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的(de)作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实(shí)到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质和性格特征上(shàng)来;一般(bān)写事(shì)的(de)文章,结尾要(yào)落实到(dào)事情的(de)意义(yì)和(hé)作用上来(lái)。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标题(tí)到文章结束看(kàn)过(guò)一遍(biàn)之后,应该有一种整体(tǐ)感,应该使人感到,文章(zhāng)的(de)结尾(wěi)和文章的(de)标题、文章(zhāng)的开(kāi)头以及文章(zhāng)的(de)中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文(wén)章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果某篇文(wén)章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它与前面的部分(fēn)不和谐,不(bù)统一(yī),破坏了(le)文章的(de)完(wán)整性,那(nà)就不是好(hǎo)的结(jié)尾了。

　　小(xiǎo)学语文(wén)教材《田寡妇看瓜(guā)》的(de)结尾(wěi)值得(dé)我们学(xué)习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇(fù)看瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革(gé)使中(zhōng)国农村发生了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化。

　　土改前,南坡庄只(zhǐ)有半亩园(yuán)地的田寡妇(fù)年年都(dōu)种南瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无(wú)土地(dì),无(wú)法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力(lì)大,无人敢偷;最怕人偷的是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此田寡妇只好天天去(qù)看(kàn)瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可田寡妇还是抱着老黄历(lì)天(tiān)天去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看(kàn)瓜(guā),园中(zhōng)也无事,三(sān)五天(tiān),上(shàng)十天(tiān)不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜了;收获的一天见秋(qiū)生家拉(lā)了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　”这样(yàng)的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)前后内容一起构成了一(yī)篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容完整、和谐统(tǒng)一的艺术整体,使作者所(suǒ)要表达的主题得到充分表达(dá)。

　　这样(yàng)的结尾对于全(quán)篇内容(róng)和结构(gòu)的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾(wěi)要充(chōng)实有力

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读者把作品读完之后,有使他翻(fān)开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要(yào)做到(dào)“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要(yào)充实有力。

　　不(bù)管用哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言(yán)应该(gāi)精炼,内容(róng)要紧扣中(zhōng)心。

　　我们先(xiān)看小学语文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的(de)时候,决(jué)口终于合(hé)龙了(le)。

　　人们都兴高采烈(liè)地欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有(yǒu)24个字,说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了,另一层是人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情(qíng)发生,大家同心协(xié)力(lì),堵堤排险,挑灯(dēng)夜战,终于(yú)在黎(lí)明(míng)使决(jué)口合龙,兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来。

　　这样不仅(jǐn)结尾(wěi)自然(rán),同时又紧(jǐn)扣中心。