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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点(diǎn)就(jiù)是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必(bì)总是一(yī)本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问(wèn)题。

　　比(bǐ)如你(nǐ)可以发狠似(shì)的(de)，咬牙切齿地(dì)去背某个段落(luò); 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似(shì)的复(fù)述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当然那个(gè)人不(bù)一定在(zài)你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽(yōu)默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的一种方法，但(dàn)却是经(jīng)常用的，很管用的。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是(shì)默读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或(huò)整篇的意思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在(zài)理解的(de)基础上，就是有(yǒu)感情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对(duì)话形(xíng)式的，不妨一个人模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声来，可以震(zhèn)动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三，可(kě)以排(pái)除外(wài)界的一些噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的(de)遗忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多(duō)读书也可以记(jì)忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方(fāng)法帮助记忆。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一点的，要(yào)是全篇一起(qǐ)反而(ér)很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会，或者吃点什么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想(xiǎng)象一(yī)下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的(de)成绩之(zhī)后，父(fù)母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己(jǐ)而自豪(háo)。

　　想象越生动(dòng)具体越(yuè)好。

快(kuài)速(sù)背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚(péng)银(yín)根据自己的实际情况，来(lái)选择适合自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能也不是(shì)特别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键(jiàn)词进行背(bèi)诵，同样也可以(yǐ)起(qǐ)到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些(xiē)关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还(hái)可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的时(shí)候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取(qǔ)分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些(xiē)关键信(萝卜萝卜丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌丁属于什么档次，世界十大奢华口红品牌xìn)息，比如：时间信息、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时(shí)候边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于(yú)我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想关(guān)键词。

　　背(bèi)诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往是知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵知(zhī)识的时(shí)候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将背(bèi)诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个(gè)过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的(de)理解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来(lái)的(de)答案。

　　比(bǐ)如，考试中让你描述背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是(shì)一段(duàn)怎样的场景(jǐng)，这个(gè)时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心应手。

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