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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默诵(sòng)读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是(shì)张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是(shì)一本(běn)正经，搞得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放(fàng)开点，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似(shì)的(de)背……你的幽默细(xì)胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的(de)一种方法，但却是经常用的(de)，很管(guǎn)用的(de)。

　　使用此法的前(qián)提是默读理解(jiě)，先把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在(zài)此(cǐ)基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武之地(dì)了(le)。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就是有感情(qíng)地大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好，喜怒哀乐(lè)随文字流转。

　　如(rú)遇对话形式的(de)，不(bù)妨一个(gè)人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗(lǎng)读可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重复等错误;第二，读出声(shēng)来(lái)，可以震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界(jiè)的(de)一(yī)些(xiē)噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情(qíng)感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前(qián)和早上背(bèi)书(shū)效果(gu10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱ǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在(zài)记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点的，要是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一(yī)段就奖励自己休息一会，或者吃点什(shén)么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后，父母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪。

　　想(xiǎng)象越生动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个学生的(de)具体情况(kuàng)不同(tóng)，有(yǒu)的学生早上(shàng)的(de)记忆力(lì)好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们可(kě)以棚银(yín)根据自己(jǐ)的实(shí)际情况(kuàng)，来选择适合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能(néng)也不(bù)是特(tè)别固定(dìng)，学生们可以自己(jǐ)感觉(jué)并确(què)定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一些关键没(méi)和肢(zhī)的词句，再根(10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱gēn)据这(zhè)些词句进(jìn)行串联。

　　这(zhè)样(yàng)的背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还可以帮助(zhù)学生边(biān)理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住其中的内容，而不是为了背(bèi)而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取(qǔ)分段背(bèi)诵的方式(shì)。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息、逻辑信息(xī)，还有(yǒu)易错难记的知识(shí)点，边读(dú)的时候边(biān)画下来(lái)。

　　就(jiù)有利于我们通过(guò)理解的方式，加(jiā)速背(bèi)诵的过程(chéng)。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点(diǎn)，往往(wǎng)不在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆(yì)往往是(shì)知识(shí)背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝试不用原(yuán)话(huà)，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是检验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往也是你(nǐ)考试的时(shí)候，相关知(zhī)识的你能够(gòu)写(xiě)出(chū)来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描(miáo)述的(de)是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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