目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自(zì)号柏庐。

　　居乡教授学生，潜(qián)心治学，以程(chéng)、朱理学(xué)为(wèi)本，提倡知行并(bìng)进，躬(gōng)行(xíng)实(shí)践。

　　他深感当(dāng)时的教育方法，使学生难以学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切(qiè)。

10万元在朝鲜算有钱吗，在朝鲜买一套房多少钱　　曾用精楷手写数十本教材用于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时愿和他交往的官吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年（1679年）他坚辞不应博(bó)学鸿(hóng)儒科，后又(yòu)坚拒地方官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终(zhōng)前嘱弟子(zi)："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《困衡录(lù)》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐(lú)治家(jiā)格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问(wèn)世以来流传甚广，被(bèi)历(lì)代士大夫(fū)尊为治家(jiā)之经，清至(zhì)民(mín)国年间一度成为(wèi)童蒙必读课(kè)本之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是 一(yī)篇家(jiā)教名著(zhù)，通(tōng)篇意(yì)在劝(quàn)人(rén)要(yào)勤俭(jiǎn)持家(jiā)安分(fēn)守(shǒu)己。

　　其(qí)中"一(yī)粥一饭，当思来处不(bù)易，半丝半缕，恒念物(wù)力维艰(jiān)"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名沋(yóu)郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍(jí)南宋(sòng)江南东路徽(huī)州府婺源县（今江西省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪(xī)（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理(lǐ)学家(jiā)、思想家、哲学(xué)家、教育(yù)家、诗人、闽学派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是孔(kǒng)子、孟子以(yǐ)来(lái)最杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想(xiǎng)

　　朱熹的长(zhǎng)期从事讲学活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的(de)教育思想博大精(jīng)深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小学和大(dà)学(xué)教育，二(èr)是关于朱子读书法。

论述(shù)教(jiào)育(yù)

　　朱熹在(zài)总结前人教育经验和自(zì)己教育实践的基础上，基于(yú)对(duì)人的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一个人的教育分(fēn)成(chéng)小学和大学两(liǎng)个既(jì)有区(qū)别又(yòu)有联系的阶(jiē)段，并提(tí)出了两(liǎng)者不同(tóng)的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育阶段，其任务是(shì)培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提(tí)出小(xiǎo)学教(jiào)育的内容是学其事(shì)，主张儿(ér)童(tóng)在(zài)日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理(lǐ)道德规范，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步(bù)的文(wén)化知识技(jì)能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及(jí)早施教；要力求形(xíng)象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培(péi)养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教(jiào)育，其任务是(shì)在坯璞的(de)基础上再加光(guāng)饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家所需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学(xué)教育内(nèi)容的重点是教(jiào)理，即重在(zài)探究事物(wù)之所以然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一(yī)是重(zhòng)视自学，二(èr)是提(tí)倡不(bù)同学术观点之间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大学(xué)教育的见解(jiě)，为(wèi)中国(guó)古代教育思想增(zēng)添了新鲜的(de)内容。

朱(zhū)子治家(jiā)格言(yán)是谁写的

　　《朱子(zi)治(zhì)家格言》是清(qīng)初朱(zhū)柏(bǎi)庐所著。

　　朱柏(bǎi)庐(1617~1688)，著(zhù)名理(lǐ)学(xué)家、教育家。

　　名用纯，字致一。

　　昆山(今属江苏)人。

　　与(yǔ)归有光、顾炎武为昆山三贤。

　　明(míng)诸生。

　　清顺治二年(1645年(nián))其父在守昆山城(chéng)抵(dǐ)御清军时(shí)遇(yù)难。

　　朱柏庐侍奉老母，抚(fǔ)育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　局势稍定，返(fǎn)回(huí)故里。

　　因敬仰晋人王裒攀柏(bǎi)庐墓(mù)(含(hán)有不(bù)忘杀父之仇的意思)之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　平生精神宁(níng)谧，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　他(tā)与顾炎武坚辞不应康熙朝的博学(xué)鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮大宾。

　　除(chú)《朱(zhū)子家训》外，尚(shàng)著有《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋欺录》等(děng)。

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