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至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢,至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号

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  转述句(jù)是什么意(yì)思举个例子说明视频,直(zhí)述句(jù)改(gǎi)为转述(shù)句(jù)50道(dào)及答案(àn)是转(zhuǎn)述句(jù)的(de)意思是:将直接(jiē)叙述改为间(jiān)接叙述的表达句(jù)式,引述是(shì)直(zhí)接引用别人的话(huà),而转述则(zé)是转达别人说的话(huà)的。

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转述句(jù)是什(shén)么(me)意思(sī)举(jǔ)个(gè)例子说(shuō)明视频,直(zhí)述(shù)句改为转述(shù)句50道及答案(àn)

  转述句的意思是:将直接叙(xù)述改为间接叙述的表(biǎo)达(dá)句式,引(yǐn)述是(shì)直接引用(yòng)别人的话,而(ér)转(zhuǎn)述则是转达(dá至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢,至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号'color: #ff0000; line-height: 24px;'>至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢,至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号)别(bié)人说的(de)话。

  例子(zi):老班长说,他没有完成任务(wù),没把我们照顾好。

  转(zhuǎn)述的读(dú)音是zhuǎn shù,是(shì)指(zhǐ)把别人说(shuō)的话说(shuō)给(gěi)另(lìng)外的(de)人,出自巴金《家》:“琴转述的梅的(de)话又涌上了(le)他的(de)心头(tóu)。

  ”例(lì)句:你这话诚然有(yǒu)理(lǐ),但待(dài)我回去(qù)向他们转(zhuǎn)述,可得(dé)对牛弹琴了(le)。

什么(me)是(shì)转述(shù)句,举个例子

  转(zhuǎn)述句(jù)是改芦指将直接叙述改(gǎi)为间接叙述,冒号要(yào)改为逗号,双引号要去掉,再(zài)加上句号历(lì)老,并改(gǎi)成第三(sān)人称的说法;转述句改直述句,要加上冒号(hào)和引号,再(zài)加(jiā)上句号,就(jiù)是从第三人称(chēng)转化为第一人称。

  1、赵王告诉蔺相如(rú)带着宝玉到秦(qín)国。

  (赵王告(gào)诉蔺(lìn)相如说:“你要带着宝(bǎo)玉到秦国。

  ”)

  2、刘(liú)萍告诉老师,这次的中队(duì)会由她来主持。

  (刘萍告诉老师:“这(zhè)次的中队(duì)会由我来主持。

  ”)

  3、蔺相如说,秦王(wáng)他都不怕,会怕廉将军(jūn)吗?(蔺(lìn)相如说:“秦王(wáng)我都不怕(pà),会怕廉将军吗?”)

  4、小(xiǎo)红军对陈赓说,他还要(yào)等他的同伴。

  (肢(zhī)歼升小红军对陈赓说:“我(wǒ)还要等我(wǒ)的同伴呢。

  ”)

  扩(kuò)展资料(liào)

  将间接叙述转换为直(zhí)接叙述:

  1、改标点

  改逗号为冒号,添加引号。

  2、改人称

  如果转述内容中是(shì)第三人称“他(她)”或(huò)“他(她)们”,应改为“我(们)”;如果在转换时遇到一个(gè)句子中有两个(gè)第一人称“我”时,应改后(hòu)面的一个(gè)“我”为第二(èr)人(rén)称“你”。

  比如:姐姐说(shuō),她明天送给我一件生日礼物。

  这个(gè)句(jù)子如(rú)果改成“我明天(tiān)送给我一件生日礼物”显然就不对,应改为(wèi):姐姐说:“我明(míng)天送(sòng)给你一件(jiàn)生日(rì)礼(lǐ至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人呢,至圣指儒家哪位代表人物是哪位圣人的称号)物。

  ”

  3、检查句子(zi)表述是否合理(lǐ)

  比如:父亲坚(jiān)决地(dì)对母(mǔ)亲(qīn)说,他不是常对她(tā)说吗?他是(shì)不能轻易离开(kāi)北京的。

  母亲要知道那(nà)时是什么(me)时候(hòu),那里的工作多么重要。

  他哪能离(lí)开呢?

  改换后的句子为:父(fù)亲坚决地对(duì)母亲(qīn)说(shuō):“我不是常对你说吗?我是不能轻易离开北(běi)京的。

  你要知道现在是什么时候(hòu),这里的工(gōng)作多么(me)重要。

  我哪能离开呢?”

  参考资料来源:百度百科-转述句

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