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一(yī)年级(jí)语文一类字和二(èr)类字(zì)是(shì)什么(me)意思啊，小(xiǎo)学一(yī)年级语文(wén)一类字和二类(lèi)字是什么

　　一年(nián)级(jí)语(yǔ)文一类字是课本中(zhōng)写(xiě)在田字(zì)格里的，要(yào)求会写(xiě)、会读(dú)、会注音(yīn)、会组词(cí)、会写笔顺(shùn)；

　　二类字(zì)是在一类(lèi)字上面，标了拼音的。

　　这些字要求会读，会(huì)注音。

　　语文是基础教(jiào)育(yù)课程体(tǐ)系中的一(yī)门重点教学(xué)科目，其(qí)教学的内容(róng)是语(yǔ)言(yán)文化(huà)，其运(yùn)行的形式也是语言文化。

　　语文能力(lì)是学习其他学科(kē)和科学的基础，也是一门重要的(de)人(rén)文(wén)社会科学，是人们相互交流(liú)思想等的工具。

一(yī)类字和二类字是(shì)什么(me)意思？

　　一类字和(hé)二类(lèi)字的解(jiě)释是：

　　1、“一类字”是需要会注(zhù)音、会(huì)书写、会展笔顺、会(huì)组(zǔ)词、会造句(jù)、会(huì)应用于口语和书面用语中等等。

　　在(zài)简(jiǎn)瞎课本中的(de)编排是：课文后边的虚宫格(gé)中的字,统计在语文书后的《写字(zì)表(biǎo)》中。

　　2、“二类字”是需要(yào)会注音，再现时会读，其他知识不要(yào)求全(quán)体(tǐ)学生掌握(wò)，但可作(zuò)为分层教学时(shí)A层学生的学习内容(róng)。

　　在(zài)课本中的(de)编排(pái)是(shì)：课文后边横线间隔中有拼(pīn)音的字,统计在语(yǔ)文书后(hòu)的《认字(zì)表》。

　　一(yī)类字和二类字的学习方法：

　　一、一(yī)类字(zì)的学习和(hé)巩固

　　学(xué)生除(chú)了知道(dào)这个字的结构，正确(què)的笔顺，一共有多少(shǎo)笔(bǐ)画，还能(néng)写(xiě)出(chū)注音……其实就(jiù)是学习这(zhè)些(xiē)生字的字音、字形和字义。

　　老(lǎo)师和家长可以在(zài)孩子们掌(zhǎng)握之(zhī)后，进行听写或看拼音(yīn)写词(cí)语等(děng)考查，以便掌握孩子的生字学习情况。

　　对于(yú)写(xiě)错(cuò)的字，学生要认真(zhēn)的分析字形(xíng)，书(shū)写正确。

　　二、二类字的学习和巩固

　　在学(xué)习(xí)课文时，读课文、读句子的(de)过拦氏空程中认识这些生字，那(nà)就了解(jiě)了这些(xiē)生字在怎样的语境中使用，而(ér)不是(shì)单独的拿(ná)出一个(gè)字(zì)让孩子去记，这(zhè)样(yàng)效果是非(fēi)常低下(xià)的，而核游且还是容易错(cuò)，就是(shì)很(hěn)多学生会(huì)写这个字之(zhī)后，在考试中又不会了的主要的原因。

　　建(jiàn)议把(bǎ)二类字(zì)拿出(chū)来(lái)写在纸上，这个字上面的注(zhù)音，则需要孩子们独(dú)立完成。

　　如果这些生字(zì)的注音(yīn)全(quán)部正确，孩子对这些字(zì)应(yīng)该是认识(shí)，这(zhè)只是初步(bù)的学习(xí)，在(zài)认识的基础(chǔ)上要理解这些(xiē)字也需要练习。

　　除此之外(wài)，还要关注(zhù)会(huì)认字中带颜色(sè)的会认字(zì)，带颜色的会(huì)认字是多音字，我(wǒ)们不仅掌握这个生字在本课(kè)的北京北站属于哪个区 北京北站在地铁几号线？读音(yīn)，还要掌握(wò)它的其(qí)他音。

　　在语文书书后面有认字表，还有(yǒu)写字表，除了认字表、写字表之外，还有词语表，我(wǒ)们可以好好利用起来。

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