提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜(xiān)明(míng)、生动、富(fù)有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料的。

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记忆(yì)可(kě)以被(bèi)篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是可(kě)以被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的(de)，甚至(zhì)是可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入(rù)的，而且方法还(hái)非(fēi)常(cháng)的简(jiǎn)单(dān)，先跟大家说(shuō)一个跟修改(gǎi)记忆有关的一个(gè)非常轰动(dòng)的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸(zhū)塞州轰动世界(jiè)的阿(ā)米罗(luó)特X侵(qīn)案，被害人是一个只(zhǐ)有4岁半(bàn)的小男孩凯斯，有一天凯斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到(dào)侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信(xìn)号，凯斯的(de)妈妈发(fā)见之后就(jiù)让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小(xiǎo)时候去野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高幼儿(ér)记忆(yì)力方法(fǎ)

　　1、为幼儿(ér)提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情(qíng)绪(xù)色(sè)彩的方便记忆(yì)的(de)材(cái)料。

　　可以(yǐ)为(wèi)孩(hái)子提供他们(men)感(gǎn)兴趣的玩具(jù)或游(yóu)戏(xì)，同时可(kě)以(yǐ)制作许多色(sè)彩亮(liàng)丽的卡片或(huò)图片，家长可在旁(páng)边配合我们孩子一起来(lái)进行这(zhè)些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿(ér)提出具(jù)体、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子(zi)的(de)成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的记(jì)忆。

　　在(zài)讲故(gù)事前，可以提出一(yī)两个问题让孩(hái)子从(cóng)听(tīng)到(dào)故(gù)事中找到答案(àn)，或外出游(yóu)玩(wán)时，要(yào)让孩子记住见过哪些东西(xī)，去(qù)过哪(nǎ)些(xiē)地(dì)方，都有哪些景(jǐng)物等，这(zhè)样就会让孩(hái)子(zi)有总意(yì)识1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米(shí)的去观(guān)察事物进行记忆，在(zài)孩子完(wán)成任务时(shí)要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会(huì)使(shǐ)幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子(zi)理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆(yì)，但(dàn)在(zài)理解的(de)基础上，他们会(huì)记(jì)忆的更好，这样可以使(shǐ)他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对(duì)培(péi)养孩(hái)子的有(yǒu)意识(shí)记忆是非常(cháng)好的方法(fǎ)，所以孩子在记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器官进行记忆(yì)。

　　因(yīn)此，应(yīng)1分米等于多少米，1分米等于多少米厘米指导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如(rú)让幼儿感受(shòu)春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看(kàn)、摸一(yī)摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获得感性(xìng)认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使幼(yòu)儿记得(dé)又(yòu)快又好。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩(hái)子进行(xíng)合理的(de)复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩固所学(xué)的内容时，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时，采用多种有趣(qù)的方法进行。

　　如利(lì)用讲(jiǎng)故事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以及比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日(rì)常(cháng)生活(huó)活(huó)动等。

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