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日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什(shén)么呢，文章结尾的作用一般是什么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结(jié)的(de)答题要(yào)点结构上(shàng)：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照应题目(mù)、照应开头、前文内(nèi)容上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如(rú)文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答题(tí)要(yào)点结构(gòu)上：总结(jié)上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内(nèi)容上(shàng)：画(huà)龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的。

　　关于(yú)文章结尾的作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么以及文章结(jié)尾的作(zuò)用都有什么呢，文(wén)章结尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些，文(wén)章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么，文章结尾有什(shén)么作用(yòng)？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为(wèi)你(nǐ)整(zhěng)理(lǐ)以下(xià)知识：

文章结尾的作用(yòng)都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用一般是什么

　　在现(xiàn)代文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或(huò)在内容(róng)上有(yǒu)什(shén)么作用的问题(tí)，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点(diǎn)结构上：1、总结(jié)上(shàng)文，收束全文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2

　　在现代(dài)文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现(xiàn)如文章(zhāng)结尾(wěi)在结(jié)构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编(biān)给大家总结的答题要点

　　结构上(shàng)：1、总结上文，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开头(tóu)、前(qián)文内容上：1、画龙点(diǎn)睛、点明事件的意(yì)义，点明中心(xīn).2、深化文章(zhāng)中心，抒发作(zuò)者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象的空(kōng)间，增(zēng)强感染力5、加深读者(zhě)的印象，引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考(kǎo)

　　使用诗句来(lái)作(zuò)为(wèi)结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而(ér)富有含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行(xíng)分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的(de)作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完整。

　　 3、照(zhào)应题(tí)目、照应开头、前文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟(wù)或(huò)者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心论点(引出(chū)中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中(zhōng)心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(或(huò)。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出中心(xīn)论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也起到吸(xī)引读者往下读的作用,增强(qiáng)了论述(shù)的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化(huà)中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调(diào)中心论点(diǎn),激励号召人(rén)人(rén)们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺应(yīng)文章内容(róng)的冲山袜发展

　　文章是反映客观事(shì)物的,客观事物是千变万化的,反映千变万化的(de)客观事物的文(wén)章(zhāng)形式(shì)也(yě)是多种(zhǒng)多(duō)样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说(shuō)明文、应用文、议(yì)论文等文体类型。

　　记(jì)叙(xù)文又可以大致地分成记人的(de)、叙事的、写景的、状物的种种类别,因此,文章不能用同(tóng)一形式结(jié)尾。

　　至于(yú)应(yīng)该采用什么方式,我们认(rèn)为,要顺应文章内容散激的发展(zhǎn),不(bù)能(néng)为结尾而结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结(jié)尾(wěi)很有特色,非(fēi)常喜欢,也(yě)想学一学(xué),这种愿望很好,但是还要注意,你写一(yī)篇文(wén)章(zhāng)用哪种方式结尾,要根据文章内容(róng)的发展来确定。

　　在我们学习过(guò)的文(wén)章中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的是(shì)事(shì)情写完了,文章也就自然(rán)结尾了(le),不需要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快写(xiě)完了(le),作者考(kǎo)虑到在结尾的(de)时候有必要对全文进行一下总结,写上几句概括性的话日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国来收束(shù)全(quán)篇;有(yǒu)的人在文章结(jié)尾时(shí)恰到(dào)好处地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的中心(xīn)点(diǎn)明;也有的人爱在文章(zhāng)的结尾处说几句耐(nài)人寻味的话,既能(néng)做到水到渠成(chéng),又(yòu)给我们留下想(xiǎng)像的余(yú)地;有的(de)人(rén)写(xiě)文(wén)章(zhāng)时充分表达了自己的感情,同时(shí)自己在写作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感(gǎn)情(qíng)所感(gǎn)染,情不自禁地(dì)在文章结尾时抒起情来;也(yě)有的人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结(jié)尾处,回应前文,和文章的标题(tí)或(huò)者文章的开头联系(xì)起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾(wěi)圆合,浑然(rán)一体。

　　有的结尾以小见大,初(chū)看(kàn)不起眼,细想却(què)很深刻;有的(de)结尾话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但是(shì),不管怎样,都应做到(dào)顺应文章内容的发展,不能(néng)抛开前面的内(nèi)容为结尾而标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马的屁股上甩起来才显(xiǎn)得精(jīng)神(shén),如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马尾巴,那必然是非常难看的。

　　我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾(wěi):

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严(yán)肃(sù)、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问(wèn)题!”他搔(sāo)搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同(tóng)死人呆(dāi)在一(yī)起(qǐ)怎么行(xíng)!哦,我们,我们总能熬(áo)过去(qù)的!快去!别等他(tā)们醒来(lái)。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿(yuàn)意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在(zài)这里(lǐ)啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙(xù)的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的(de)妻子(zi)桑(sāng)娜同情(qíng)、关心一位叫(jiào)西蒙(méng)的邻居,日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国在她(tā)死后收(shōu)养她的两(liǎng)个孩子(zi)的(de)事,反映了沙俄(é)时代渔民的生活状况,歌颂了他们美好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心(xīn)灵和道德品质,似乎在桑娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文(wén)章的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑(sāng)娜:

　　桑娜用(yòng)头(tóu)巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回家。

　　她的心跳得(dé)厉(lì)害。

　　她自己也不知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但(dàn)是她觉得(dé)非这样做不可(kě)。

　　 “……为(wèi)什么(me)把(bǎ)他们抱过来啊?……他会揍(zòu)我的(de)!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一(yī)顿(dùn)也好!”

　　不难看出(chū),文章结尾时桑娜(nà)的心里特别宁(níng)静,作者为什(shén)么不在桑(sāng)娜身上多花笔墨(mò),因为,已经没有必(bì)要;文章(zhāng)的中(zhōng)心意思(sī)已经(jīng)得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫(fū)妇大加一番赞(zàn)颂,就(jiù)会(huì)使人感(gǎn)到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文章应该是(shì)一(yī)个整体。

　　至于我们说的开(kāi)头,结(jié)尾……都是在这个整体之中的(de),之所(suǒ)以要分(fēn)开(kāi)来说,是因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文章(zhāng)的结尾在内容上、结构上要收束全篇(piān),对全篇要有定局、总括、回(huí)应、深化的作用。

　　一(yī)般(bān)写(xiě)人的文章,结(jié)尾(wěi)要落实到人(rén)的思想(xiǎng)品质和(hé)性格特征上(shàng)来;一般写事的文(wén)章,结(jié)尾要落实到(dào)事(shì)情的意义和作用上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有一种整(zhěng)体感(gǎn),应该(gāi)使人(rén)感到,文章的结(jié)尾和文章的标(biāo)题、文章的(de)开头(tóu)以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结(jié)尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或(huò)者感到(dào)它与前面的部分不和谐,不统一,破坏了文章的完整(zhěng)性(xìng),那就不是好的结尾(wěi)了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡(guǎ)妇(fù)也无心再(zài)去看(kàn)她的南瓜了(le)。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看瓜》反(f日本还有能力侵华吗，日本敢不敢侵略中国ǎn)映的是中国共产党(dǎng)领导的土地改(gǎi)革(gé)使中国农村(cūn)发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为(wèi)村里的穷人无土地,无(wú)法生活(huó),只(zhǐ)得偷瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地(dì)主势(shì)力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家(jiā)的瓜,因此(cǐ)田寡妇只(zhǐ)好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了土地,家家种了瓜,可(kě)田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩(hái)子(zi)劝阻她也(yě)不信,以后(hòu)生病(bìng)没有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天,上十天不去,也无事,她(tā)就(jiù)打算不再(zài)看(kàn)瓜了;收获的一天(tiān)见秋生家(jiā)拉了一车瓜(guā),弄清(qīng)了原(yuán)委(wěi),就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所要表(biǎo)达的主题(tí)得到充(chōng)分表达。

　　这(zhè)样的结尾对于全篇(piān)内容和(hé)结构的完整都起到了(le)总括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读者把(bǎ)作(zuò)品读(dú)完之后,有(yǒu)使他(tā)翻开第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求(qiú)写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要充实有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有(yǒu)力,篇幅不(bù)宜过长,语(yǔ)言(yán)应该精炼,内(nèi)容要紧扣中(zhōng)心。

　　我(wǒ)们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾(wěi)短短的一段只有24个字,说了两层意(yì)思:一层是决口合龙了(le),另一(yī)层(céng)是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家(jiā)同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明(míng)使决口合(hé)龙,兴高采烈地(dì)欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时(shí)又紧(jǐn)扣中心。