小说中(zhōng)反复的作用和(hé)表达效果，反复的作(zuò)用和(hé)表达效果答题格(gé)式是反复的作用和表达效(xiào)果分别是(shì)：一、作(zuò)用(yòng)：强调，增强语气或语势(shì)的。

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小说中反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达效果答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反复咏叹，表达作者(zhě)强(qiáng)烈(liè)情感的(de)作用。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回(huí)环起(qǐ)伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如见(jiàn)其形，突出(chū)形象性。

　　反复的概(gài)念：

　　反复就是根据表达需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意(yì)重(zhòng)复使用某些(xiē)词(cí)语、句子或者(zhě)段落等(děng)。

　　反复的类型(xíng)：

　　1、词语反复：

　　为(wèi)凸显某种感情或(huò)某种行为，连(lián)续两次以上使用同(tóng)一词语，达到(dào)强(qiáng)调(diào)的目的。

　　例句：沉默(mò)呵，沉默(mò)呵！不在沉默中爆发(fā)，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一(yī)词，表达(dá)自己(jǐ)对政府的愤(fèn)怒和对民(mín)众觉醒的期(qī)盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子(zi)反复：

　　有时为了表达内容或结(jié)构(gòu)安排的需(xū)要(yào)，要连续(xù)两次(cì)以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句：大山原(yuán)来(lái)是这样的(de)！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原(yuán)来是这样的(de)！香雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第一(yī)次认(rèn)出养(yǎng)育(yù)她成人的(de)山(shān)谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香(xiāng)雪》

　　简(jiǎn)析：这(zhè)里连续三次反复(fù)使(shǐ)用“原来是这样的”，表(biǎo)明了香(xiāng)雪此时的快乐心情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小(xiǎo)说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头的一(yī)大段。

　　简析：通过反复(fù)的强(qiáng)调(diào)，一方面(miàn)表达(dá)祥林(lín)嫂丧夫(fū)失子(zi)后的痛苦心(xīn)情，同时也反映鲁镇(zhèn)上的(de)人们对她(tā贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句)的冷漠，有力地批判了摧(cuī)残中(zhōng)国劳动(dòng)妇(fù)女的封建(jiàn)礼教。

反(fǎn)复(fù)的作用答题格式(shì)贪嗔痴慢疑什么意思啊，贪嗔痴慢疑的对应一句

　　反复:突出思想,强调情感(gǎn);承上启下，层次清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感(gǎn)染力。

　　加强语(yǔ)气。

　　借代:以(yǐ)简(jiǎn)代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡(fán)。

　　答题(tí)格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语(yǔ)气等(děng);

　　其他(tā)修辞手法及答(dá)题格式:

　　比喻:化平淡为生(shēng)动，化深奥为浅显，化抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现(xiàn)出了……，表达了(le)……情感。

　　拟人(rén):化(huà)物为人，拉近距(jù)离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生(shēng)动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特(tè)性。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出了.……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　排比(bǐ):内容集(jí)敏升中，增强气势;叙事透辟，条分缕析(xī);语(yǔ)气强劲,抒(shū)情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发了……，增强(qiáng)了语势(shì)，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛(fēn)，增强感(gǎn)染(rǎn)力，增(zēng)强联想;创造气氛，揭(jiē)示(shì)本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表(biǎo)达了(的情感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问自答(dá)，引(yǐn)起读者颤(chàn)拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等(děng);

　　对比:使(shǐ)所表现(xiàn)的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜明(míng)、更突(tū)出(chū)。

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