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三字经中苟(gǒu)不教性(xìng)乃迁(qiān)是什么意思,苟不教性乃迁的下一(yī)句

  这句话(huà)的意思为(wèi):如果从小不好好教育,善(shàn)良的(de)本性就会变坏(huài)。

  出(chū)自(zì)《三字经》,《三字经(jīng)》是(shì)我国的传统启蒙(méng)教材,今天(tiān)小(xiǎo)编就(jiù)来(lái)和大家聊一聊《三字经》。

《三(sān)字经》简介(ji再婚的家庭一般过得好不好,再婚的家庭一般过得好不好生活è)

  《三字经》,是中国的传(chuán)统启蒙教材。

  在中国古(gǔ)代经典当中,《三字经》是最浅(qiǎn)显易懂的读本(běn)之一。

  《三字经》取材典范,包括中国传统文化(huà)的文学、历(lì)史、哲学、天文地理、人(rén)伦义理、忠孝节义(yì)等等,而核心思想(xiǎng)又包括了“仁(rén),义(yì),诚,敬,孝。

  ”背诵《三(sān)字经》的同时,就(jiù)了(le)解了(le)常(cháng)识、传(chuán)统国学及历史故(gù)事,以及(jí)故事内涵中的做(zuò)人做(zuò)事道理。

  《三(sān)字经》是再婚的家庭一般过得好不好,再婚的家庭一般过得好不好生活我国(guó)不可(kě)多得的宝贵遗产,有(yǒu)不(bù)同版本,全文字(zì)数从1120字(zì)至1722字(zì)不等。

  《三字(zì)经》与《百(bǎi)家(jiā)姓》、《千字文》都是我国优秀的蒙学读物,并称为"三、百、千"。

《三字经》节选

  人之初,性本善。

  性(xìng)相近,习相(xiāng)远(yuǎn)。

  苟不教,性乃迁。

  教(jiào)之道,贵(guì)以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不学(xué),断机杼。

  窦(dòu)燕山,有义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父(fù)之过。

  教不(bù)严,师之(zhī)惰(duò)。

  子不学(xué),非所宜(yí)。

  幼(yòu)不学,老何为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人不学(xu再婚的家庭一般过得好不好,再婚的家庭一般过得好不好生活é),不知义。

  为人子,方(fāng)少时。

  亲师友(yǒu),习(xí)礼仪(yí)。

  香九(jiǔ)龄,能温(wēn)席(xí)。

  孝于亲,所(suǒ)当执(zhí)。

学习《三字经》意义

  1、《三字经》是我中华悠悠(yōu)五(wǔ)千年(nián)灿烂的经(jīng)典传统文化(huà)之一(yī),它是中华儿女智慧的结晶,它承(chéng)载着一个民族的历史与精神,体(tǐ)现了独特(tè)的教育思想和(hé)文化魅力。

  这(zhè)是中(zhōng)国几千年来形成的(de)独特的民族文化,在世界上(shàng)也(yě)是(shì)举足轻重,并受到(dào)全世界(jiè)的广泛关注。

  2、《三字经》读起来(lái)朗(lǎng)朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明扼要,是以(yǐ)中国历史为素材,植根于传统文(wén)化,强调教育以“德(dé)”为先,学贵在恒和环境对学习的影响,讲述教育与学习重要性的教育(yù)论(lùn)著。

  同时(shí)也是我国代古一部传统的儿(ér)童(tóng)启蒙(méng)识字教育课本。

  3、在现在(zài)这个复杂多变的社会环境下(xià),德育教(jiào)育(yù)也成为现(xiàn)行教育改革所面临(lín)的一个重要课(kè)题。

  现在(zài)很多学校也把传承中华民族经典(diǎn)传统文化作为(wèi)新时期德(dé)育教育发展的重要途(tú)径(jìng)。

  传统(tǒng)文化的核(hé)心(xīn)就是“德育”,《三(sān)字经》中说:“首孝悌(tì),次见闻”,可见在传统的教(jiào)育中(zhōng),是把德育放在首位(wèi)的,一(yī)个人首先得要(yào)有“孝(xiào)悌”,即德”。

  4、中华民(mín)族悠(yōu)久的(de)传统文化是中华先贤们几千(qiān)年来智慧的结晶,它使我(wǒ)中华(huá)民族(zú)历经几千年(nián)生生不息(xī),屹立不倒。

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