大学的学分是(shì)啥意思，大学学分的规范是什么(me)是学(xué)分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则的(de)。

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大学(xué)的学分是(shì)啥意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学(xué)分制，教育(yù)形(xíng)式的(de)一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量学生

　　学(xué)习质和量(liàng)的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师(shī)制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于(yú)美(měi)国(guó)哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学在(zài)国内首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些有条(tiáo)件

　　的(de)大学开端(duān)试行学分制，现(xiàn)在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全面(miàn)推开。

大学(xué)学分(fēn)是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算(suàn)学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介收(shōu)费的准则。

　　经过学(xué)分能够评(píng)判学生在(zài)大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的学(xué)分越多安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介，阐(chǎn)明学生学到的东西(xī)也就越多。

　　在某些(xiē)大学(xué)中，学分也变成了点评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述

　　　　学(xué)分制，是(shì)指以选课为中(zhōng)心，以位(wèi)置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)衡(héng)量学(xué)生学习质量的(de)归纳教(jiào)育管理准则。

　　敬(jìng)缓(huǎn)学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合称(chēng)三(sān)大教育(yù)形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既(jì)有(yǒu)学年约(yuē)束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它(tā)既保留了学年(nián)制方案性强、专业分类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又(yòu)具有学分(fēn)制的某(mǒu)些长早樱处，比方，在对课程的(de)选修(xiū)方面，给予学生在必定范(fàn)围(wéi)内(nèi)的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学(xué)分(fēn)制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种把有必要获得(dé)的结业总学分作为结业规范的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养(yǎng)目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及教育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的学(xué)分(fēn)，设置必修课(kè)和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分(fēn)制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学(xué)分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能(néng)用(yòng)以(yǐ)显现学生每门课程(chéng)的(de)学习成(chéng)果(guǒ)的(de)质量，以及学(xué)年和结业总(zǒng)成(chéng)果质量的教育(yù)管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式为(wèi):学分绩点(diǎn)=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制也是在学分制(zhì)的基(jī)础(chǔ)上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学(xué)生(shēng)对某些要点(diǎn)课程的学习质量，以区(qū)别学(xué)生专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介

　　实(shí)施加权学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差异等别离确认不同的(de)权(quán)重系数，方案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学(xué)生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做(zuò)为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低(dī)学格外(wài)，还应修(xiū)满课外附(fù)加学分才干(gàn)结(jié)业的一种教育管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生(shēng)参与(yǔ)学(xué)科(kē)比赛与学术活(huó)动、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定。

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