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印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学好护理(lǐ)学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程是医学(xué)基础课基础课的两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药(yào)理，也是(shì)最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最(zuì)多的(de)几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学习，除了背书以外(wài)，还要(yào)强调实习课，护理专业的解剖实习限于认读标本上好解剖实习课，不仅仅(jǐn)是为了实习(xí)考(kǎo)试，而且也能极有效帮助(zhù)理(lǐ)解(jiě)书本上的知识，一旦建立了(le)实物的概念，再去理解一些结构和功能，就变(biàn)得容易了许多的(de)。

　　关于怎样学好护理学基(jī)础，怎样(yàng)学好护理学导(dǎo)论这门(mén)课程以及怎样学好护理学(xué)基础，怎样学好护理(lǐ)学导(dǎo)论，怎样学好护理(lǐ)学导论(lùn)这门课程，怎样(yàng)学好(hǎo)护(hù)理学专(zhuān)业，怎样学好护理学基础300字等问题，小编将为(wèi)你整理以下知识：

怎样学好(hǎo)护理(lǐ)学(xué)基础，怎样学好护(hù)理学导(dǎo)论这(zhè)门课程

　　医学基础课

　　基础课的两年学习中，最重要的几门科目是解剖、生理、生化、病(bìng)理(lǐ)以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的(de)几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所以(yǐ)一定(dìng)要重点攻克(kè)

　　对于解(jiě)剖的学习，除(chú)了(le)背书以外(wài)，还要(yào)强调实习(xí)课，护理专业的解(jiě)剖实习限于认读标本(běn)

　　上好解剖实习课，不(bù)仅仅是为了实习考试(shì)，而且也能极(jí)有(yǒu)效帮助理(lǐ)解书本上的知识，一旦建立了(le)实物的(de)概念(niàn)，再去(qù)理解一些结构和功能，就变(biàn)得容(róng)易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课(kè)是学习健康状态时(shí)的人体结(jié)构，那么病(bìng)理课就(jiù)是学习疾病状(zhuàng)态时(shí)的人体结构了，这两门课是相辅相成的(de)，学(xué)好了常(cháng)态，也(yě)就很(hěn)容易分辨什么是(shì)病态，认识了病态，更(gèng)加深(shēn)了对常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的学(xué)习跟解剖课大同(tóng)小异(yì)，也要背很多拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病状态的器官，要(yào)多(duō)记多看(kàn)多动手

　　生理课主(zhǔ)要是(shì)解释(shì)一些(xiē)人体的机(jī)能。

如何(hé)学好(hǎo)护理专业？

　　 ⑴ 怎么学好护理专业(yè)

　　 1、基础课的两年学习中，最重要的几门(mén)科目是解剖、生理、生化、病理以及(jí)药(yào)理，也是最难的几门，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克

　　 2、对(duì)于解剖的学习(xí)，除了背书以外，还要(yào)强(qiáng)调(diào)实(shí)习课，护理专业的解剖实习限于认读(dú)标本(běn)

　　 3、上好(hǎo)解(jiě)剖(pōu)实习课(kè)，不仅(jǐn)仅是为了(le)实习考(kǎo)试，而(ér)且也能极有效帮(bāng)助理解(jiě)书本上的(de)知识，一旦建(jiàn)立了实物的概念(niàn)，再去理解一(yī)些结构和功能，就变得容易了(le)许多。

　　 4、如果说解(jiě)剖(pōu)课是(shì)学习健康状态时的(de)人体(tǐ)结构，那么(me)病理课就是(shì)学(xué)习(xí)疾病状(zhuàng)态时的人体(tǐ)结构了，这两门(mén)课是相辅相成(chéng)的，学好了(le)常态，也就很容易分辨什么是病态，认识(shí)了病(bìng)态，更(gèng)加深了对(duì)常态的理(lǐ)解(jiě)。

　　 5、病(bìng)理(lǐ)课的(de)学(xué)习(xí)跟解(jiě)剖课大同小异(yì)，也要(yào)背很多拗口的名(míng)词(cí)，理解很多疾病的表现，认(rèn)很(hěn)多疾病状态的(de)器官(guān)，要(yào)多记多看(kàn)多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要是解释(shì)一(yī)些人体(tǐ)的机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样更好的自学护(hù)理专业(yè)

　　您好，您可以报名参加成年人自考，选择护理专业即可(kě)。

　　希望可以帮到你

　　 ⑶ 学(xué)习护(hù)理好吗

　　我觉得现在学习护理专业还(hái)是挺不(bù)错的呀，未来(lái)的就业前(qián)景也是(shì)相当的广阔，要知道现在护理专业已经被列(liè)为了紧(jǐn)缺专业。

　　也就是说未来的很长(zhǎng)一段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶持，现在我们国家的护士还是比较少的，数量是(shì)远(yuǎn)远(yuǎn)不够的(de)。

　　特别是(shì)最(zuì)近(jìn)这几年来，又出现了很多特殊型的护(hù)理职业，比如(rú)说家(jiā)庭护理，还有(yǒu)儿(ér)童护理等等。

　　所(suǒ)以说(shuō)护(hù)理专业毕业的大学(xué)本科生在很多医院(yuàn)都是非常(cháng)抢手的，未(wèi)来肯(kěn)定会(huì)成为一个香饽饽。

　　当(dāng)然敏宽如果你准备去选择护(hù)理专业，那么(me)你(nǐ)本身必须要(yào)特别(bié)的热(rè)爱这(zhè)个(gè)行业，另外就是你必(bì)须(xū)要是一(yī)个特别有(yǒu)爱心，非常有(yǒu)责(zé)任心，平时也是比较细心的一个人。

　　在平时(shí)的(de)生(shēng)活当中大家一定要培(péi)养出(chū)严(yán)谨的作(zuò)风(fēng)和(hé)良好的生活(huó)习惯(guàn)才行(xíng)。

　　当然(rán)了，不管(guǎn)是哪一个(gè)专业，我们都必须(xū)要付出全部的(de)精力，这样我们(men)在这个(gè)专业上面才会学有(yǒu)所成。

　　 ⑷ 怎样学好(hǎo)护(hù)理(lǐ)专(zhuān)业(yè)

　　医学基础(chǔ)课(kè)。

　　基础课的(de)困腔两年学习中，最重要(yào)的几(jǐ)门科目是解剖、生理、生化(huà)、病(bìng)理以(yǐ)及(jí)药理，也是最难的几门(mén)，更是考试“挂科”人数最多的几门(mén)，所以一(yī)定(dìng)要重点攻克。

　　对于解剖的学习，除了背书以外，还要强调实习课，护理专业的(de)解(jiě)剖(pōu)实习(xí)限于认读标本。

　　上好解剖实习(xí)课(kè)，不仅仅是为了实习(xí)考试，而且也能极有效帮助理解书本(běn)上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解一些结构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容(róng)易了许多(duō)。

　　如果说解剖课是学习(xí)健(jiàn)康状态时的人体结(jié)构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的人体(tǐ)结构了，这(zhè)两门课是相辅相成的，学好(hǎo)了常态，也就很容易分辨(biàn)什(shén)么是(shì)病态，认识(shí)了病态，更加深(shēn)了对常态的理解。

　　病理课(kè)的学习(xí)跟解剖课(kè)大同(tóng)小异，也要(yào)背很多(duō)拗口的名(míng)词，理(lǐ)解很多疾病的表(biǎo)现，认很多疾(jí)病状态的器官，要多(duō)记多看多动手。

　　生理课主要(yào)是解释(shì)一些人体(tǐ)的机能(néng)。

　　人体有很多微妙而又神奇的功能，比如细胞(bāo)的物(wù)质(zhì)能量代谢(xiè)，血(xuè)液(yè)的循环(huán)，神经的传导等等。

　　信手拈(niān)来，都那(nà)么的精巧(qiǎo)绝伦(lún)令人叹服。

　　不过叹服归叹服，学起(qǐ)来(lái)依(yī)旧(jiù)不容易(yì)。

　　因为所有的过程(chéng)都是不可见的(de)，只能凭想象(xiàng)。

　　人体的机能相当奇妙，很多机(jī)制尚未研(yán)究清(qīng)楚，只能(néng)推断是怎样的情形，或者就一个现象存在好多种流行的解(jiě)释，这无疑(yí)增加了学(xué)习的(de)困(kùn)难。

　　生化是北(běi)医的头牌课程，以(yǐ)内(nèi)容难、考试严闻名校内(nèi)外。

　　生化主要是介(jiè)绍人体内一些物质与(yǔ)能量的代谢过程，要记很多极其复杂的化学(xué)符号。

　　完成一个反应桥尺亮通常会涉(shè)及(jí)十几二十种(zhǒng)物质，还要(yào)记(jì)住每一步发(fā)生的器官以及发(fā)生(shēng)的条件(jiàn)，想要记(jì)得准确而且完整非常困(kùn)难。

　　可以自(zì)己编(biān)一些歌诀帮助记忆，比如在记忆人(rén)体八种必须氨基酸时，可以使(shǐ)用(yòng)词头(tóu)法，把八(bā)种(zhǒng)氨基(jī)酸(suān)的词头提出(chū)来组成一(yī)句相对容易记(jì)忆(yì)的话“一(yī)两色(sè)素本(běn)来淡些”(异亮(liàng)氨酸、亮(liàng)氨酸、色(sè)氨酸、苏氨酸、苯丙氨酸、赖氨酸、蛋氨酸(suān)、缬氨酸)，这样便轻松把八种不相关(guān)又难记的名(míng)词整合到了一起，记得(dé)牢(láo)也(yě)记(jì)得准。

　　最后一门，药理(lǐ)，这门课程也是让(ràng)人(rén)头疼(téng)的一门。

　　因为药物(wù)的(de)名(míng)字都是(shì)外文翻译(yì)的，只是些无(wú)意(yì)义生僻字的堆积，又长(zhǎng)又(yòu)难，不容易背，还容易搞(gǎo)混。

　　但这门课(kè)的内容非常系统而(ér)有条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物的(d印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有e)不良反(fǎn)应为例，总(zǒng)论中指出，不良(liáng)反应包(bāo)括副(fù)作用(yòng)、毒性作用、过(guò)敏反应(yīng)等(děng)，是指“与用药目的无关(guān)，而对(duì)人体(tǐ)产生不利(lì)甚至有害的反应”。

　　在各论中，每(měi)一类乃(nǎi)至每一种药物(wù)都有其不良反应。

　　如β受体阻滞(zhì)剂(jì)具有(yǒu)抑制心脏、减慢心率、减(jiǎn)慢传(chuán)导的(de)作(zuò)用。

　　这些作用如果符合治(zhì)疗目的，就是治(zhì)疗(liáo)作用；如果不符合用药目的，就成了对用药者不利的不(bù)良(liáng)反应。

　　护理学(xué)专业(yè)课。

　　进入护理(lǐ)学院(yuàn)以(yǐ)后，我们(men)会学(xué)到中医、礼仪、伦(lún)理、美容整形(xíng)等(děng)等有趣且实(shí)用的课(kè)程。

　　比如中医就(jiù)会学到(dào)很(hěn)多(duō)养生的理念、经(jīng)络穴位(wèi)、 *** 手法、针灸(jiǔ)、简(jiǎn)单的中药配方(fāng)等等(děng)，这些(xiē)内容不仅仅可以在临床(chuáng)传(chuán)授给患(huàn)者(zhě)，对(duì)自己(jǐ)而(ér)言也是受用终(zhōng)生的。

　　比如感冒(mào)鼻塞时，按压(yā)鼻翼两侧(cè)的迎风穴(xué)，将有效缓解(jiě)鼻塞的症状；痛经的时候，按压或针刺虎口处的(de)合谷穴，也能很快缓解(jiě)疼痛。

　　这些知识非常实(shí)用(yòng)，我们平时身(shēn)体有些许不适的时候，也可以实地操(cāo)作一下，简单且(qiě)有效(xiào)。

　　而(ér)礼仪课则(zé)会(huì)介绍经典的(de)商务礼仪(yí)，如何得体地待人接物(wù)，站立坐走的姿势，还有(yǒu)整(zhěng)饰仪容仪(yí)表等等，课程不仅(jǐn)限于课堂讲授，还包括大(dà)量的实(shí)习(xí)课。

　　同(tóng)学们分(fēn)小(xiǎo)组(zǔ)练习或(huò)者角色扮演(yǎn)。

　　比如推(tuī)药车行走时需要上(shàng)身挺直，抬(tái)头挺胸，收腹，两臂与肩同宽，放(fàng)在药车推(tuī)杆两侧，脚尖在正前方直线行走，步幅(fú)小而均匀(yún)，步速(sù)稍快。

　　遇到难缠(chán)的病人(rén)时，首先应该冷静(jìng)，态度礼貌地向患者清晰的(de)解释。

　　如果不能(néng)解决，及时找领导处理(lǐ)，原则(zé)是不能跟病人争(zhēng)吵(chǎo)。

　　这里找(zhǎo)领导(dǎo)处理(lǐ)，其实不(bù)是(shì)推卸责任(rèn)，而是(shì)一个技巧，首先留出一段时(shí)间让患者情绪冷静下来；其次领导出面会使得患(huàn)者有被(bèi)重视的感(gǎn)觉(jué)，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目(mù)的(de)出发，更好(hǎo)的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程实践性(xìng)强而(ér)且都非(fēi)常的有趣(qù)，从(cóng)来不会有人(rén)逃课(kè)，期末考试(shì)也不为(wèi)难大(dà)家，都能轻松通(tōng)过，所以是大(dà)学(xué)期(qī)间难得的让同学满意(yì)的优质课程(chéng)。

　　除了上面(miàn)提到(dào)的相对轻松的课(kè)程外(wài)，护理学院(yuàn)开设的重头课，护理学基础、内科(kē)、外科、儿科、妇(fù)科护理学其实是跟医学基础课一样(yàng)的，让人(rén)丝毫(háo)也不敢怠慢。

　　护理学基础是一(yī)门(mén)理论联系(xì)实际的(de)课程。

　　从(cóng)入院(yuàn)时如何接待病人，如何填写各种(zhǒng)表单，如(rú)何(hé)写护理病历，以(yǐ)及患者住院期间可能会(huì)实施的各种(zhǒng)护理(lǐ)操作：急救护理、输血与输(shū)液、铺床、鼻饲(sì)、口护等(děng)等(děng)。

　　对(duì)于刚入(rù)院的患者就涉及到如何与患者沟通，建立(lì)良好的护患关系，沟(gōu)通的过程中35%属于语言沟通，65%属(shǔ)于(yú)非(fēi)语言性沟(gōu)通，可(kě)见语言(yán)沟通对(duì)于信息传达的作用(yòng)并没(méi)有我们想(xiǎng)象(xiàng)中(zhōng)那么(me)大。

　　非言语性沟通(tōng)包括肢体语言、表情、声(shēng)调、语速等等。

　　像触(chù)摸就是一种(zhǒng)非常(cháng)好的关怀(huái)方(fāng)式，当患者(zhě)身体、心(xīn)理痛苦的(de)时候，适当拍(pāi)拍肩膀(bǎng)，握握她的(de)手，会起到意想不到的效果(guǒ)。

　　此外如(rú)何建立良好的护患关系(xì)，建立怎样的护(hù)患关系(xì)，这其中也有(yǒu)技巧。

　　并不是(shì)说替患者准(zhǔn)备好(hǎo)一(yī)切(qiè)，尽量(liàng)满足患者的要求，就能(néng)称(chēng)之(zhī)为优秀的护理(lǐ)人员(yuán)。

　　在患者完全不能自理的时候，确实应该尽量提供帮助(zhù)，但(dàn)只(zhǐ)要患者(zhě)还具(jù)备一定的自理(lǐ)能力，就应该充分调(diào)动其积极性，锻炼他的能力，挖掘他(tā)的(de)潜力，不能养(yǎng)成依赖别人(rén)的习(xí)惯。

　　护(hù)理的主要(yào)目的是让患者摆脱护理(lǐ)、回(huí)归(guī)社会、提高生活质量(liàng)。

　　内(nèi)外(wài)妇儿护理(lǐ)学，这四门(mén)课(kè)程都会有每周一次临床见(jiàn)习的机会，大致(zhì)内容是(shì)上午在病房参观学(xué)习，看看医生护士的(de)工作流程、病房(fáng)环境，以及各种(zhǒng)疾病的临床表现，对特(tè)别典(diǎn)型或者罕见的病例要(yào)主(zhǔ)动与病人交流，同(tóng)时完成(chéng)一份护理病历；下(xià)午要聚在一起讨论上(shàng)午问诊过的病例，提出(chū)恰当的护理计划与护理措施。

　　护理学的(de)内容也是很实(shí)用的(de)。

　　比如说外科护理学，主要是介绍手术(shù)及(jí)外伤患者(zhě)的护理(lǐ)。

　　手术患者的护(hù)理包括术前护理、术后护理、出(chū)院指导等三个部(bù)分(fēn)，像一般手术(shù)病人术(shù)后(hòu)通常会出(chū)现的症状(zhuàng)有(yǒu)疼(téng)痛、发热、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃逆、尿(niào)潴留(liú)等等(děng)。

　　疼痛不仅(jǐn)痛苦而且会影响各器官的(de)生(shēng)理功能，而且(qiě)个体差异(yì)很大，每个人(rén)对疼(téng)痛的(de)耐受(shòu)都不一(yī)样，因此护理人员不能根(gēn)据其他患者的(de)经验来(lái)判断另一(yī)个患(huàn)者的疼痛程度，而要根据患者主述的感觉以及(jí)表现出(chū)来的(de)表情、活动、睡眠、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级别，合理给予药物止痛(tòng)。

　　术后患(huàn)者家属比较关(guān)心(xīn)的问(wèn)题是，如(rú)何饮食，如何(hé)活动。

　　基本的原(yuán)则就是，非消(xiāo)化道手术患(huàn)者，腰麻(má)后(hòu)6小时左右(yòu)，如无其(qí)他不适可以(yǐ)开始(shǐ)进食；消化道手术患者，术后48-72小时禁食，之后视病(bìng)人情况逐(zhú)渐恢(huī)复饮(yǐn)食，而且要(yào)注意不要进食糖、奶、豆制品等易产气的(de)食(shí)物，以免影(yǐng)响(xiǎng)伤口愈合。

　　对与非制动患者的术后(hòu)运动是鼓励早期下床活动(dòng)的(de)，视患者(zhě)病(bìng)情轻重以及(jí)耐(nài)受程度循序渐进(jìn)，比如术后(h印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有òu)1-2天，开始床(chuáng)上(shàng)运动，包括(kuò)深呼吸、四肢关节伸屈运动(dòng)、翻身等等，术(shù)后第3-4天便可尝试离床活动，由(yóu)床边(biān)活(huó)动开(kāi)始逐步加大运(yùn)动量。

　　临床实习(xí)。

　　临床实习包括一(yī)年半的护理实习(xí)与半年的医疗实(shí)习，护理(lǐ)实习是在各(gè)个科室跟(gēn)着护士老师从事护(hù)理工作，医(yī)疗实习则(zé)是跟随着医(yī)生(shēng)老师从事医生工作。

　　临床实(shí)习首先要对病(bìng)人负(fù)责。

　　在医院(yuàn)你(nǐ)要面对(duì)的对象(xiàng)是病(bìng)人，不是(shì)数据不是机器，而(ér)是一个个生命，因此你的任何(hé)一个操作都要慎(shèn)之又慎。

　　出了(le)问题(tí)就是大问题，大到你不能承担，而(ér)且会给病(bìng)人及家属带来(lái)痛苦(kǔ)。

　　一定要按操作规范做事，比如输(shū)液时(shí)“三查(chá)七对”。

　　三查包(bāo)括：操(cāo)作前查，操作时查(chá)，操作后查；七对包括：床号，姓(xìng)名，药(yào)名，剂量，时间，浓度，方(fāng)法(fǎ)。

　　其次要对自己负责。

　　医院是个(gè)高(gāo)危(wēi)环境(jìng)，要比(bǐ)普通人(rén)接(jiē)触的高致病性病菌多(duō)得多。

　　因此一定要懂(dǒng)得保护自己，严(yán)格遵守医院制(zhì)定的各项(xiàng)防(fáng)护制(zhì)度，尤其(qí)是(shì)针具与血制品(pǐn)，一定要多加小心。

　　除了对自己的(de)身(shēn)体负(fù)责，还要对自(zì)己的(de)学(xué)业(yè)负(fù)责，临(lín)床的老师都很繁忙，带(dài)的学(xué)生(shēng)又多，不可能时(shí)时想着(zhe)要给(gěi)你讲授知(zhī)识，只(zhǐ)能自(zì)己(jǐ)多上心(xīn)，多学多看多(duō)做(zuò)多问，而且(qiě)还要做到及时与理论相联系，白(bái)天在临床见到不熟(shú)悉的病症或操作(zuò)，晚上回来(lái)查(chá)查(chá)书弄清楚来龙(lóng)去脉，这对知(zhī)识的理解及积累是(shì)非常有帮助(zhù)的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有还有坏吧，如果只是想要(yào)学习怎么护理，而不(bù)是从事护理专业的工作的话，那(nà)还是可以考(kǎo)虑的(de)。

　　如(rú)果想要从事护理工作的话，就要做好面对(duì)辛苦工(gōng)作的准备了(le)。

学护理专(zhuān)业(yè)，能学到(dào)护理知识，很多时候能够派上用场。

　　现(xiàn)代女性越来越独立(lì)自主(zhǔ)，很(hěn)多人都向往成为都市“白富(fù)美(měi)”，乐(lè)意在(zài)自己身上花(huā)钱，把自己打扮得美美的。

　　为此，她们愿意花费大(dà)量的时间(jiān)金(jīn)钱来做美容(róng)护理，让自己的皮(pí)肤、身体更加“年轻化(huà)”。

　　而从事美容护(hù)理工作，每天的工(gōng)作量(liàng)相对比较少(shǎo)，但是工(gōng)作待遇却反而比医院医(yī)护(hù)人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话，还是挺不错的。

　　 ⑹ 如何学好护理专业

　　要努力学(xué)习

　　 ⑺ 如(rú)何(hé)学好护理(lǐ)专业知识(shí)

　　护理这个专业(yè)越(yuè)来越受(shòu)到人们的(de)青睐和欢(huān)迎。

　　主要是(shì)因为护理(lǐ)专业(yè)对于整个(gè)医疗团队起着决(jué)定(dìng)性(xìng)的作用，它的好坏就可(kě)以(yǐ)看出(chū)这个医院的医疗水(shuǐ)平到底是怎(zěn)么样的。

　　医疗(liáo)工作的发展离不(bù)开(kāi)好的护(hù)理(lǐ)团队，护(hù)理团队已经如(rú)何发展成(chéng)为整个(gè)医疗工作的重要组成部(bù)分了(le)。

　　那么如(rú)何学习好护(hù)理专业知识呢？

　　首先，学习护理专业的学生，一定好的自主学习的能(néng)力，好(hǎo)好(hǎo)钻研(yán)。

　　上课不仅要(yào)认(rèn)真(zhēn)听讲好好学习专(zhuān)业(yè)的(de)知识，也应该课外多看(kàn)一些有关专业的(de)书，拓展自(zì)己的(de)认知能力，不仅仅(jǐn)局限在课本。

　　在(zài)贵阳(yáng)卫(wèi)校(xiào)，有很好的教学团队，但是最主要(yào)的(de)还是自己的学习能(néng)力(lì)和吸(xī)收能力。

　　其次，如果学(xué)校组(zǔ)织有在(zài)医院实习的话，要好(hǎo)好的把(bǎ)握机会(huì)。

　　因为知识是(shì)必须运(yùn)用到临(lín)床的，有时候知识丰富，但是临床工作不好的话(huà)也是白搭。

　　而且临床需要(yào)很好的(de)专(zhuān)业技能，随着(zhe)护理的发展，现如今(jīn)的护理(lǐ)不仅(jǐn)仅是(shì)简单(dān)的打(dǎ)针(zhēn)输液或(huò)者(zhě)注(zhù)重生活上护理(lǐ)，而是一项(xiàng)专业的涵盖面比(bǐ)较广的(de)。

　　临床经验最重要的四个方面就是稳准快好，只有(yǒu)你(nǐ)的技(jì)术(shù)娴熟，才能给病(bìng)人(rén)安全感，让病人有一(yī)个好的心情，这才符合“为人民服务(wù)”的精神。

　　最(zuì)后，一定要有崇高的职业精(jīng)神(shén)和为人民服务的精(jīng)神。

　　因为大家都知(zhī)道护理工作是很忙(máng)的，有时候(hòu)连续好几个月都(dōu)没有(yǒu)休息，那么这个时候一定要有集体主义精神，在集体利益和(hé)个(gè)人利益不冲突的情(qíng)况下选择集体利益。

　　学习好(hǎo)专(zhuān)业的(de)护理知识(shí)，要(yào)选择学习氛(fēn)围浓厚(hòu)的学校(xiào)，比如四(sì)川(chuān)卫校。

　　然后最主要的(de)还是(shì)自己的心态和知识技能的塑造(zào)。

　　一(yī)定要(yào)摆正心态，好好学习专业的护(hù)理知识，为医疗(liáo)工作做出自己的贡(gòng)献。

　　 ⑻ 怎样才能更(gèng)好的学护(hù)理专(zhuān)业呢

　　这个阿(ā)！兴趣(qù)是最好的老师！想想当初你为什么选择(zé)了这个(gè)专业？是对护士的崇(chóng)拜，专(zhuān)还是(shì)希望自(zì)己也可(kě)以(yǐ)救属死扶(fú)伤(shāng)！救(jiù)人(rén)！至于怎么(me)学好(hǎo)麻！我认为上课好好听(tīng)课，加(jiā)实践，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实际，就(jiù)可以了！我认(rèn)为认真和努力，勤奋是最重要(yào)的(de)！祝(zhù)你成功(gōng)

　　 ⑼ 护理专业主要学什么

　　开设课程：

　　 1、主(zhǔ)干学科：基础(chǔ)医学、临床医学(xué)、护理学。

　　 2、主要(yào)课程(chéng)：人体解剖(pōu)学、生理学、病理学、药理学、医(yī)学心(xīn)理(lǐ)学、医学(xué)伦理学、护理(lǐ)学导论、护理(lǐ)学(xué)基础、内(nèi)科护理学、外科护(hù)理学、妇产科护理学、儿科护(hù)理学(xué)、急救护理学、预(yù)防医学(xué)、精神护理学、护理管理学、护理(lǐ)礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实(shí)践性教(jiào)学(xué)环(huán)节：包括(kuò)临(lín)床综(zōng)合实习、社区实(shí)习、论(lùn)文(wén)撰写等，一般安排不少于36周。

(9)如(rú)何学(xué)好(hǎo)护理专业扩展阅读(dú)：

　　就业前(qián)景

　　 1、国(guó)内方向

　　护理专业被教育部、卫生部等(děng)六(liù)部委列入(rù)国(guó)家紧(jǐn)缺(quē)人(rén)才专(zhuān)业，予以重点扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫(wèi)生人(rén)才资源(yuán)统计(jì)结果显示，许(xǔ)多(duō)国家护理人才紧缺。

　　在我国，护(hù)士的数量远远(yuǎn)不(bù)够，医(yī)护比例(lì)严重失调。

　　按照(zhào)卫生部要求，我国医(yī)院的医生和护士的比例是1：2，重要科室医生和(hé)护(hù)士的比(bǐ)例应是(shì)1：4。

　　而全国1：0.61的医护比(bǐ)例远远达(dá)不到卫生部(bù)的(de)要求，与1:2.7的国际(jì)水平相(xiāng)差(chà)很(hěn)大，与发达国家1：8.5的比例相差更远。

　　 2、国际方向

　　随着国际医疗市(shì)场(chǎng)对护理人员的需求激增，“护(hù)士(shì)荒”现象已日益(yì)突(tū)出地(dì)摆在各国(guó)医(yī)学(xué)界面前。

　　未来10年，美国、英(yīng)国(guó)、加拿大、新西兰(lán)、新加坡、日本及全球(qiú)其他国家将(jiāng)急需200万护(hù)理人才，国际人力资源公司(sī)已经把目光瞄(miáo)准中国。