说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪些及作用是说明方(fāng)法及作用：举例(lì)子：举出实际事例(lì)来说明事物，使(shǐ)所要说(shuō)明(míng)的事物(wù)具体化，大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃以便读者理解(jiě)，这种说明方法叫举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作用

　　1、举例子：

　　举出(chū)实际事(shì)例来(lái)说明事物，使(shǐ)所要说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解(jiě)，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明方法叫举例子(zi)。

　　运用举事(shì)例的说明方法(fǎ)说(shuō)明事物(wù)或(huò)事理，一要注意例子的代表性，二要注意(yì)例子的适量(liàng)性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能(néng)理解，具体(tǐ)地说明了说(shuō)明(míng)对(duì)象的特点。

　　例(lì)句：云能预示(shì)天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就(jiù)代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举(jǔ)相(xiāng)应的例(lì)子）

　　举了具体的(de)例子，真实具体(tǐ大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃)有力地说明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说(shuō)服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为了(le)使(shǐ)说明的内容更(gèng)充(chōng)实具体，更具说服力，可以(yǐ)引(yǐn)用(yòng)一些文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引(yǐn)用的范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言(yán)，公式定律，典(diǎn)故谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文(wén)章更(gèng)具(jù)说(shuō)服力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说(shuō)明(míng)文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有(yǒu)趣味(wèi)性。

　　例(lì)句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所以为”。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（可以增加(jiā)文章的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的说明(míng)方法能(néng)够简洁，有力(lì)地说明(míng)事物的……特征，既增强(qiáng)了说服力，又(yòu)增强了趣味性(xìng)。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将两种类别相同或不同的事物(wù)、现象加以比较来(lái)说明事物特征(zhēng)的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些抽象的(de)或者是(shì)人(rén)们(men)比(bǐ)较陌(mò)生的事物，可以用(yòng)具(jù)体的或者(zhě)大家已(yǐ)经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通(tōng)过(guò)比较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较(jiào)中(zhōng)显现出来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的(de)时候，可以(yǐ)是同类相比，也(yě)可以(yǐ)是异类相(xiāng)比(bǐ)，可以对(duì)事(shì)物进行“横比”，也(yě)可以对事(shì)物(wù)进行“纵(zòng)比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调(diào)了说明对象的(de)特点(diǎn)。

　　例句：永定河(hé)发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸河堤(dī)常被冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出(chū)过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突出被说明(míng)对象(xiàng)的特点）

　　4、列数字(zì)：

　　为了使所要说明的事物具体(tǐ)化，还可(kě)以采用(yòng)列数字的方法(fǎ)，以便读者理解。

　　需要(yào)注意的是(shì)，引(yǐn)用(yòng)较(jiào)多的数字，一定要准确(què)无误(wù)，不准(zhǔn)确的数字(zì)绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行(xíng)说明，既(jì)能准确客观地(dì)反映事(shì)实(shí)情况，又有较强(qiáng)的说服力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明文的准(zhǔn)确性，准确地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端(duān)宽9.6米，中部(bù)略窄，宽9米。

　　和全桥只有一(yī)个大拱(gǒng)，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据形状、性质、成因、功用(yòng)等属(shǔ)性(xìng)的异同，把事物分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照(zhào)类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清(qīng)晰，层(céng)次清晰，一(yī)目了然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明对象的特点，使文(wén)章更具有说服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏(píng)的建造材(cái)料极其(qí)装饰的(de)华(huá)丽程度，分为金(jīn)屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因而在艺术上有雅(yǎ)俗之别(bié)，同(tóng)时也显(xiǎn)露了使用人不同(tóng)的(de)经济(jì)与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类(lèi)）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之(zhī)处(chù)作比较，以突出事物的形状特点(diǎn)，增强说明的形象(xiàng)性和生(shēng)动性的(de)说(shuō)明方法叫做打比方。

　　说明文(wén)中(zhōng)的打比(bǐ)方的(de)说(shuō)明方法，同修辞格上的比喻还(hái)有联想是一致的。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借喻(yù)，而说明(míng)多用明(míng)喻(yù)和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作(zuò)用：把……比(bǐ)作……，生动形象地说明(míng)了说(shuō)明(míng)对象的特点，使说明更通(tōng)俗易(yì)懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《中国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对(duì)象形象生(shēng)动(dòng)）

　　7、摹状(zhuàng)貌：

　　为了使被说明对象更形(xíng)象、具体，可以进(jìn)行(xíng)状貌摹写。

　　作用：描摹了(le)……的……特点，生动(dòng)形(xíng)象详细具体地说明(míng)了……，使被说明对象更准确更详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石狮子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有(yǒu)的像倾听水(shuǐ)声，有的像注视(shì)行(xíng)人，千(qiān)态(tài)万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石(shí)拱(gǒng)桥》（使被说明更具体，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用(yòng)简明的(de)语(yǔ)言、科学的术语对某一概念的本质特征(zhēng)作规定性的(de)说明叫(jiào)下定(dìng)义(yì)。

　　下(xià)定(dìng)义能准确揭示(shì)事物的本(běn)质。

　　作用：使人们(men)在阅读时对抽(chōu)象的(de)字词(cí)能够(gòu)更加(jiā)明白、理(lǐ)解。

　　例(lì)句：统筹(chóu)方法，是一种安(ān)排工作进程的数学方法。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭示(shì)事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释(shì)：

　　从一(yī)个侧面，在事物的(de)某一个特点(diǎn)做(zuò)些一(yī)般(bān)性的解释。

　　作用：使(shǐ)读者在阅读时对抽象的字词(cí)能够(gòu)更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句(jù)：大拱的两肩(jiān)上，各有(yǒu)两(liǎng)个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性(xìng)的设(shè)计，不但节约了石(shí)料，减(jiǎn)轻了(le)桥身的(de)重量，而且在河水暴涨(zhǎng)的(de)时候，还可(kě)以增加桥(qiáo)洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥身的冲(chōng)击。

　　同时，拱上加拱(gǒng)，桥(qiáo)身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计(jì)的(de)巧妙(miào)之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了把(bǎ)十分复(fù)杂的事物说清楚，就(jiù)可以(yǐ)采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠(qiàn)，对某些事物解说更直接、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明对象的(de)特点。

　　11、作假设：

　　作假(jiǎ)设是(shì)用假设的想法表(biǎo)示出将来(lái)会出现的(de)情(qíng)况。

　　作用：用假设(shè)的环境来预设(shè)将来可能要出现的状况。

　　例句：我(wǒ)们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏(huài)了，我们别(bié)无去处。

　　——《只有一(yī)个地球》

说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式

　　说明方法及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子 ：具体(tǐ)真切(qiè)地说明了事(shì)物的××特点。

　　2、分(fēn)类(lèi)别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事(shì)物的特(tè)征（或事理(lǐ)）分门(mén)别类加以说明,使说明更(gèng)有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形象(xiàng)地(dì)说明该事物的××特(tè)点(diǎn),增(zēng)强了文章的(de)趣(qù)味性。

　　4、列数字(zì)：具体而(ér)准(zhǔn)确地(dì)说(shuō)明该事物的××特点(diǎn).使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说明对象的××特点（地位(wèi)、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言对说明的对(duì)象（或科学事理）加(jiā)以揭示,从而更科学、早陵(líng)做更本质、更概括(kuò)地揭示事物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表(biǎo)：直观形象(xiàng)地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用(yòng)的方法说明事物的特征,增(zēng)强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还(hái)起(qǐ)到(dào)引大闸蟹几月份开始上市，大闸蟹几月份最好吃出说明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌(mào)：对(duì)事物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形象化的描摹,使(shǐ)说明更具体生动(dòng)形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以具体(tǐ)的解(jiě)释说明,使说(shuō)明更通俗易懂。

　　11、引(yǐn)用说明：引用说明有以下几种(zhǒng)形式—陆衡—A、引用(yòng)具(jù)体(tǐ)的事(shì)例；（作用(yòng)同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说(shuō)服力.D、引(yǐn)用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等(děng).作用是(shì)增强说明的(de)趣味性.（引用说(shuō)明(míng)在文章(zhāng)开头,还起(qǐ)到(dào)引出说明对象(xiàng)的作用）。

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