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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵读

　　语(yǔ)文学习很(hěn)重要的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总是一本正经，搞(gǎo)得(dé)挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去背某个(gè)段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的(de)复述。

　　你还(hái)可(kě)以(yǐ)得(dé)意洋(yáng)洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给(gěi)别人听 耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标(当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī)，低(dī)声细(xì)语地仿佛告(gào)诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细(xì)胞有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原(yuán)始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常(cháng)用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大(dà)展拳(quán)脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的(de)基础上，就(jiù)是(shì)有(yǒu)感情地大声(shēng)朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对(duì)话(huà)形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不同(tóng)角色进(jìn)行对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法(fǎ)的科学(xué)依(yī)据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免(miǎn)默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错(cuò)误;第二，读(dú)出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有(yǒu)助于记忆(yì)准确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶自己的情(qíng)感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了，自然事(shì)半(bàn)功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū耐克和aj哪个档次高，耐克和aj的区别鞋标)效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比的方法(fǎ)帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编号啊，一段一段来，这样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背(bèi)好一段就奖励自己休息一会，或者吃点(diǎn)什么(me)的，相(xiāng)信持之以恒(héng)就会(huì)成功!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造(zào)愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取(qǔ)得良好的(de)成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背(bèi)书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记忆力好(hǎo)，有的(de)学(xué)生临(lín)睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这个(gè)时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行背诵，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如(rú)在背诵(sòng)语文(wén)课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词(cí)句，再根据这些(xiē)词句(jù)进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容(róng)，而不(bù)是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是文科一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需(xū)要采取(qǔ)分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关(guān)键信(xìn)息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识点，边读的(de)时候边画下(xià)来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加(jiā)速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这(zhè)个过程，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背诵结果，也(yě)是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的(de)时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景，这个(gè)时(shí)候往(wǎng)往你就能感(gǎn)到(dào)得心应(yīng)手。

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