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小说中反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ),反复(fù)的作用和表达效果答题格式

  反复的作(zuò)用和(hé)表达效果分(fēn)别是:

  一、作用:

  1、强调,增强语气或语势。

  2、起(qǐ)到(dào)反复咏叹(tàn),表达作者强烈情感的(de)作用。

  3、使诗文的格式(shì)整(zhěng)齐有序,而又(yòu)回(huí)环起伏,充满语言美。

  二、表达(dá)效果:

  1、渲染气(qì)氛,创设(shè)意境。

  2、能突(tū)出景物的(de)特征,使人如见其(qí)形,突出形象性。

  反复的概念:

  反复就是根据表达需要,有意(yì)让句子或词语重复出现(xiàn)的(de)修(xiū)辞方法,反(fǎn)复就是(shì)为了强调某种意思,突(tū)出某种情感,特意重(zhòng)复使(shǐ)用某些词语(yǔ)、句子(zi)或者段落等。

  反复的类型:

  1、词语反复:

  为凸显某种感情(qíng)或(huò)某种行(xíng)为,连续(xù)两次以(yǐ)上使(shǐ)用同一词语(yǔ),达到强调的目的。

  例句(jù):沉默呵,沉默呵(hē)!不在沉默中(zhōng)爆发,就(jiù)在(zài)沉默中灭亡。

  ——鲁迅(xùn)《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

  简析:鲁迅先生在这里(lǐ)多(duō)次使用“沉默”一词,表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众(zhòng)觉醒(xǐng)的(de)期盼(pàn)之情(qíng)。

  2、词(cí)组或句子(zi)反复:

  有时为(wèi)女生工资多少算正常,女生工资多少算正常了表达内容或结构(gòu)安(ān)排的需要,要连(lián)续两次(cì)以上使(shǐ)用同一个词组或句子(zi)。

  例句:大山原来是(shì)这样(yàng)的(de)!月亮原来(lái)是这样的!核(hé)桃树原(yuán)来是这样的!香雪走(zǒu)着,就(jiù)像第一次认(rèn)出养育她成人(rén)的山谷。

  ——铁凝《哦,香雪》

  简(jiǎn)析:这(zhè)里连续三次反复使用“原(yuán)来是这样的”,表明了香雪此时的快乐心情。

  3、语段(duàn)反复:

  此类型在诗(shī)歌和(hé)小说中最为常见。

  例句:鲁迅在小(xiǎo)说(shuō)《祝(zhù)福》中,不惜笔墨(mò),连续两次重(zhòng)复以“我真傻(shǎ),真的(de)”开头的一大段。

  简(jiǎn)析:通过反复的强调,一(yī)方面(miàn)表达祥林(lín)嫂丧夫失子后的痛苦心情,同女生工资多少算正常,女生工资多少算正常时也(yě)反映鲁(lǔ)镇上的人们对她的(de)冷漠,有力(lì)地(dì)批判了(le)摧(cuī)残(cán)中国劳(láo)动(dòng)妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答题(tí)格(gé)式(shì)

  反复:突出(chū)思想(xiǎng),强调情感;承上启下,层次清晰;多次强调(diào),增强(qiáng)感染力(lì)。

  加(jiā)强语气(qì)。

  借代:以简代繁,以实代虚(xū),以奇代(dài)凡。

  答(dá)题格式:强调,加强语气等(děng);

  其他(tā)修辞手(shǒu)法及答题(tí)格式(shì):

  比喻:化平淡为生动(dòng),化深奥为浅显,化抽象(xiàng)为具体。

  答题格式:生(shēng)动形(xíng)象地写出了+对象+特(tè)性。

  生动形象地表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了(le)……,表达了……情感(gǎn)。

  拟(nǐ)人:化物(wù)为(wèi)人(rén),拉(lā)近距(jù)离,亲(qīn)切自然:便于对(duì)话,交流情感。

  答题格式:生动形象(xiàng)地写出了+对象+特性。

  生(shēng)动形象(xiàng)地表现出了.……,表(biǎo)达了……情感。

  排比:内容集敏升中(zhōng),增(zēng)强(qiáng)气势;叙事透辟,条分缕(lǚ)析;语气(qì)强劲(jìn),抒情强烈。

  答题格(gé)式:强调了+对象+特性

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  表现(xiàn)了.……,抒发(fā)了……,增强了语势,加强(qiáng)了感情。

  夸张:烘托气氛,增强感染力,增强联想(xiǎng);创造气氛,揭示本质,给(gěi)人以(yǐ)启示。

  反问:加强语气,增强(qiáng)语(yǔ)势,表(biǎo)达了(的情感),使文章有起伏(fú)。

  答题格(gé)式:强调,加强语气等;

  设问(wèn):自问自答,引起读者颤拿颂(sòng)茄郑的注(zhù)意和思(sī)考,使文(wén)章(zhāng)有起(qǐ)伏。

  答题格(gé)式:强调(diào),加强语气等;

  对比(bǐ):使(shǐ)所(suǒ)表现的事(shì)物(wù)特征或(huò)所阐述(shù)的道理观点更鲜(xiān)明、更突出。

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