张雪峰(fēng)是著(zhù)名的考研导师，从网络走(zǒu)红后，他开始将(jiāng)自己的业务(wù)范围进一步扩大，进(jìn)军高考志(zhì)愿的填报领域。

张雪峰(fēng)从北京迁到了苏州(zhōu)，成立了专门(mén)的公司，公司目(mù)标是为广大考生指明未来方向。

在互联网的浪潮下，张(zhāng)雪峰有先(xiān)发优(yōu)势，毕竟他在(zài)各大互联网平台风起云涌之前(qián)，已经在(zài)网(wǎng)络成名。

张(zhāng)雪峰借用(yòng)已(yǐ)经成名的优势以及(jí)出(chū)众的口才，迅速在各大平台(tái)积累了上千万粉丝。

他时常在网络(luò)上评(píng)论(lùn)高等(děng)院(yuàn)校，发表大学专业的报考建议，多次引(yǐn)起(qǐ)争(zhēng)议。这次，他真的闯祸了(le)，所说的言论(lùn)被(bèi)“群殴”。

张雪峰在视频当中直(zhí)截(jié)了当的称，如果我是孩子的家(jiā)长(zhǎng)，孩(hái)子非(fēi)要报考新闻学，我一定把(bǎ)他打晕。

张雪峰进一(yī)步表(biǎo)示(shì)，闭着眼睛报一个专业都比(bǐ)新闻好(hǎo)。

张雪峰为何得(dé)此结论呢(ne)？他也并非(fēi)是一时(shí)兴起，胡(hú)言乱(luàn)语。

张雪峰称(chēng)，现(xiàn)在人人是自媒体，学新闻传播的人中(zhōng)，八成没有从事本专(zhuān)业。

张学峰(fēng)此番言论后，引起(qǐ)传媒大学教授的炮轰(hōm是什么意思性取向ng)。

重庆大学的(de)一位传播学的教授发文批评张雪峰的(de)言(yán)论(lùn)，认为张雪峰是(shì)在(zài)忽悠孩子报志愿(yuàn)。他称(chēng)张(zhāng)雪(xuě)峰本(běn)人就(jiù)是(shì)在享受着传(chuán)播的红利，吃着传(chuán)播的(de)饭(fàn)，砸(zá)着传(chuán)播的(de)锅(guō)。

在张雪峰言论引发网络(luò)讨(tǎo)论后，权威(wēi)部门教(jiào)育部重(zhòng)磅发(fā)声(shēng)，教育部表示，严肃查(chá)处收取(qǔ)志(zhì)愿填(tián)报高价咨询费问题。

张雪(xuě)峰涉及高考(kǎo)志愿填报领域。他的咨询填(tián)报(bào)费用有的上万(wàn)元，有(yǒu)的高(gāo)达几万元。教(jiào)育部的发声(shēng)，无疑让张雪峰的业务雪上加霜(shuāng)。

查询张雪峰老师的高(gāo)考志愿填报的(de)专栏内容(róng)，目前已经下架。

中国(guó)教育(yù)报对张雪峰几乎(hū)是点名(míng)批(m是什么意思性取向pī)评。中国教育报(bào)在2023年6月22日出版(bǎn)的评论文章，炮轰(hōng)张雪峰的网红言论。批评张雪峰只顾就业，而忽视(shì)了学生的个人兴(xīng)趣，具有误导性。

各方对张(zhāng)雪(xuě)峰此(cǐ)起彼伏的(de)批评后，他也害怕(pà)了。张雪峰发(fā)文表示，突然有种感觉(jué)，我离被人(rén)搞不远了。

张(zhāng)雪峰老师是聪明人，在风口浪尖(jiān)之(zhī)下，他明显收敛(liǎn)了个人高调的姿(zī)态。有些话他(tā)只(zhǐ)有以“我有(yǒu)一个(gè)朋友”的口吻向大家传递，不再敢直接(jiē)“口出狂言”。

社会正在(zài)教给张雪(xuě)峰(fēng)更多(duō)的知识(shí)和内容(róng)。

未来，张雪(xuě)峰老(lǎo)师会不(bù)会面临(lín)业务匮(kuì)乏问题，公司经营(yíng)能不能持续(xù)，都将是未知数。

从理论层面(miàn)上看，张雪峰老师的(de)言(yán)论确实(shí)存在一定(dìng)的(de)偏见。从教育上看，我们(men)要从(cóng)学生的兴趣出发，引导学生追求心中(zhōng)理想，实现(xiàn)个人抱负。

现(xiàn)实(shí)是残酷的。学生在大(dà)学学(xué)完专(zhuān)业知识后，面(miàn)临(lín)的最(zuì)主要(yào)的问题还是生存(cún)问题。张(zhāng)雪峰老(lǎo)师只是从(cóng)生存角度给学生更多的参考和意见，他的(de)言论可能存在争议，但确实给(gěi)更多的家长和学生打开了思(sī)路，这不就是(shì)我们(men)所倡导的百(bǎi)家(jiā)争鸣、百(bǎi)花齐放吗？

很多人(rén)站(zhàn)在一定高度上会说，要(yào)让(ràng)学生按照(zhào)自我的兴(xīng)趣发展未来(lái)。如(rú)果一(yī)个老师仅仅以这样一(yī)句(jù)话去告(gào)诉学生，而不结(jié)合学生的自身实际情况出(chū)发，那这种言论毫不负(fù)责。

作为一个学(xué)生，他的认知很大程度上停留(liú)在书本知识，他的(de)思想(xiǎng)层级和社会实际情况存在脱节现象。

学生所认为(wèi)的兴趣，并不一定是(shì)他真正的(de)兴趣。

作(zuò)为老师，应该帮学生发掘所追求的(de)真正兴趣，或者是(shì)对他未(wèi)来真(zhēn)正有益的事情，以(yǐ)防他后(hòu)悔。

什么叫兴趣(qù)？真正(zhèng)的兴(xīng)趣是你做了(le)这件(jiàn)事，发现了这件事存在困(kùn)难，但你内心仍(réng)然(rán)要去完成，要去做，这才是真正的兴趣。而不(bù)是(shì)从来没有干过一件事，但就(jiù)是喜欢，内心(xīn)想(xiǎng)做，但当真正做(zuò)这件事的时候发现，不适合(hé)，不想做。

这不是兴(xīng)趣(qù)，是在臆想。

高考志愿的(de)填(tián)报指导，真正对学生有(yǒu)m是什么意思性取向意义的是：让学生区分自己所喜欢的(de)东西是来源于臆想，还是真实的兴趣。

我(wǒ)想(xiǎng)，这也是张(zhāng)雪峰(fēng)老师能够有一(yī)定支持度的原因吧(ba)，他(tā)在帮(bāng)更多的学生(shēng)区分梦境与现实。

梦是要(yào)做的，但现实(shí)绝对不可忽略，否(fǒu)则(zé)可(kě)能连觉都(dōu)睡不(bù)安稳。

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