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全因(yīn)素(sù)速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写(xiě)。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因为全因素也(yě)可(kě)以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但是(shì)速写本(běn)身讲(jiǎng)究(jiū)快速(sù)记录(lù)，怎么(me)会(huì)写实(shí)呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全因素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构(gòu)素描来(lái)讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考(kǎo)虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都(dōu)考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒等人，而之(zhī)后(hòu)东欧的俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因(yīn)素素(sù)描就是强调(diào)画(huà)的时(shí)候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把对象连同周(zhōu)围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资(zī)料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美(měi)感(gǎn)

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们(men)缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业(yè)训练，在考试(shì)中不能在整(zhěng)体观念的指导下全面推进，往往是急于求(qiú)成(chéng)，在缺(quē)乏对(duì)整体效(xiào)果(guǒ)的把(bǎ)握(wò)下一味死抠局(jú)部(bù)，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法(fǎ)很好(hǎo)地(dì)衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的(de)美感不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造(zào)已经(jīng)很突出了，而(ér)其他(tā)地方做的不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么能(néng)得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅画(huà)的整体是由若干伏兄亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有(yǒu)局部，没有整(zhěng)体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入(rù)也是毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一(yī)种艺术(shù)思维的“意境”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么局部与局(jú)部、局部与整体(tǐ)的(de)关系就(jiù)显得十(shí)分重(zhòng)要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深(shēn)浅，比例的(de)长短、宽窄(zhǎi)、大(dà)小，比透视(shì)关系的远与近(jìn)、虚(x当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛ū)与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种(zhǒng)比较(jiào)，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在(zài)的一面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝(jué)对相同(tóng)的(de)面孔，即缺神使是双胞胎也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们(men)也(yě)都有别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本(běn)任(rèn)务是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具(jù)个性的差异，但(dàn)是在素描写生的过(guò)程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里(lǐ)有初学时期老师指(zhǐ)导上(shàng)的失误，还(hái)有考生(shēng)自己认(rèn)识(shí)上的误区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系，只要画(huà)面效果好就行，反正评分的(de)老(lǎo)师也不知模特儿什么样(yàng)。

　　像不像确实不是衡(héng)量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一(yī)，但它却(què)能检验一(yī)个学(xué)生对(duì)事物所具备的(de)敏感性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知能当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造(zào)成(chéng)感知能力的退化，失(shī)去一个(gè)艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为(wèi)作(zuò)为一个画家重(zhòng)要条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样(yàng)的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很(hěn)难纠(jiū)正。

　　所以学生们要特别(bié)注(zhù)意老师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后画(huà)面(miàn)调整时，最容易(yì)出现(xiàn)画(huà)面灰、效果对(duì)比不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层(céng)次缺(quē)乏完整统一(yī)的对(duì)比和变化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画面的效尘(chén)含果就(jiù)不(bù)响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都(d当兵的人会不会那方面不行，当兵男是不是都精力旺盛ōu)要给你的感(gǎn)受而定。

　　自身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造(zào)成画面灰(huī)的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的(de)面部大部分(fēn)都(dōu)处在(zài)亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰(huī)的色调；如果处理不当(dāng)，很容易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰(huī)的作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深(shēn)灰和(hé)浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其面部的大(dà)部分(fēn)面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占(zhàn)的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也(yě)容(róng)易造(zào)成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面的层次感。

　　写生的过程(chéng)当中(zhōng)，在(zài)整体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允许对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对(duì)象，或明或(huò)暗，或(huò)强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了这种客(kè)观秩序，就会出现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因(yīn)而影响(xiǎng)画(huà)面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互(hù)不相让，像一盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在(zài)一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅好的作品的(de)！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必(bì)须着重光(guāng)线、物体的关(guān)系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛所观察到(dào)的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自己的观察(chá)力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发(fā)现静物上不(bù)同的色(sè)彩(cǎi)外(wài)，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些存在的(de)形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等(děng)等复(fù)杂的(de)因素，互相交织(zhī)，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自(zì)然的秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩序(xù)，这(zhè)也是(shì)素(sù)描的意(yì)义(yì)和目(mù)的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现人的绘画水平(píng)的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不(bù)可浮躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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