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全因素速写是什么意思(sī)，全因素速写(xiě)图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录(lù)，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全(quán)因素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素(sù)描来讲的(de)，一般结(jié)构素描(miáo)是不考虑光影的，所以不(bù)算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描一般从(cóng)结构入手，比如文艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却是从结构入(rù)手(shǒu)来表(biǎo)现的，更(gèng)突出的还有丢(diū)勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调(diào)光与影。

　　现在一般我们(men)如果强(qiáng)调(diào)全因素素描就是强调画的时候(hòu)带上(shàng)背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的(de)关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初学者和考生共同的毛(máo)病，由于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练(liàn)，在考试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面(miàn)推进(jìn)，往往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系无(wú)法很好(hǎo)地衔接。

　　让整体的(de)美感不能更好的体现出(chū)来，局部的(de)构造(zào)已经很突出(chū)了，而(ér)其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅(fú)画的整体是由若干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一(yī)幅(fú)画是不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的(de)目的，不光(guāng)是练就一手“好活”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离(lí)开了这(zhè)两点，素描练习(xí)也(yě)就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一(yī)幅素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的关系就显得十分(fēn)重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的(de)方法，比较色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的远与(yǔ)近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比(bǐ)较，画出来(lái)的作(zuò)品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的一(yī)面(miàn)。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察(chá)觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对(duì)象的特征(zhēng)和(hé)独具(jù)个性的差异，但是在素描(miáo)写生的(de)过(guò)程中，常常(cháng)看(kàn)到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象(xiàng)的(de)长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都(dōu)画得像一个人，模特(tè)儿似乎成了摆设(shè)，成了(le)他们胡编乱造的参照物(wù)。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还(hái)有考生自己认识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特(tè)儿(ér)像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面效(xiào)果好就行，反正评分的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一(yī)，但它却(què)能检验一个学生(shēng)对(duì)事(shì)物(wù)所具备的敏感性和表现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对象去(qù)感(gǎn)受，去编造所谓的(de)画面效果和废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力(lì)的训练(liàn)，那么他就有可能造成(chéng)感知能(néng)力的(de)退化，失去一个艺(yì)术家(jiā)所(suǒ)应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是因为作为一个(gè)画家重要(yào)条件的眼睛已经(jīng)退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在最(zuì)后画面调整(zhěng)时(shí)，最容易出(chū)现(xiàn)画面灰(huī)、效果对比不强(qiáng)烈和画面锁碎(suì)的(de)问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题(tí)呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白、灰层次(cì)缺乏完整统一的对(duì)比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一(yī)种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要给你的(de)感受而定。

　　自身的(de)关(guān)系(xì)是非(fēi)常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例(lì)关系，三大基本色(sè)调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造成(chéng)画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如模(mó)特儿(ér)的(de)面部大部分都处(chù)在亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如果处理不当，很容(róng)易造成画(huà)面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使之保持画面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特儿(ér)的皮肤比(bǐ)较深，黑和深灰色调占(zhàn)其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少(shǎo)。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少(shǎo)中间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次感。不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)p>

　　写生的(de)过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的(不动声色的意思是什么解释，不动声色的意思是什么(最佳答案)de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素(sù)描写生的对象，或明或暗，或强或(huò)弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和(hé)秩序。

　　写生时如(rú)果打乱了(le)这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种(zhǒng)情况，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅(fú)作品也(yě)不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中(zhōng)，素(sù)描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手(shǒu)法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观(guān)察到的形体(tǐ)，具体(tǐ)而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素(sù)描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努力，亦(yì)即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上的静物，除了(le)可以发现静物上不同的色彩外，亦可发现放(fàng)在桌(zhuō)上(shàng)的安全感，和背景间的协调性(xìng)，这些存在的形、色(sè)、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的(de)秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换(huàn)成美的、入画(huà)的(de)秩序，这也(yě)是素描的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来(lái)源(yuán)：百度百(bǎi)科-素(sù)描

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