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　　初(chū)中生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点(diǎn)就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没(méi)问题。

　　比如(rú)你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切(qiè)齿地去背(bèi)某个段(duàn)落; 你也(yě)可以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀(yào)似的(de)讲给别人听 (当然那个(gè)人(rén)不一定在你面前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细(xì)语地仿(fǎng)佛告诉(sù)别(bié)人什么秘(mì)密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的(de)幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较原始的一种方法，但却(què)是经常用公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代的，很管(guǎn)用的。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读理解(jiě)，先把(bǎ)每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或(huò)整篇的意(yì)思，在此(cǐ)基础上则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄(xióng)有(yǒu)用武(wǔ)之地(dì)了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上，就是(shì)有感(gǎn)情(qíng)地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形(xíng)式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读(dú)时容(róng)易出现的跳行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出声(shēng)来(lái)，可(kě)以震(zhèn)动(dòng)大脑皮层的记忆神经，加快记忆速度;第(dì)三(sān)，可以排除外界的一(yī)些噪音干扰(rǎo)有助于记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉(zuì)，自我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有(yǒu)不(bù)断重复(fù)背，才能(néng)记公元1世纪是哪一年到哪一年，公元1世纪是什么年代得牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记(jì)忆。

　　4.实在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东(dōng)西编号啊(a)，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另外可以利用(yòng)奖励(lì)的办(bàn)法啊，背好一段就奖励(lì)自己(jǐ)休息一会，或者吃点什么的，相信持之(zhī)以恒就(jiù)会(huì)成功!

　　6.尽量为学习创造愉(yú)快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬的情景，想象(xiàng)为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不同(tóng)，有的学生(shēng)早上的记忆力好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们(men)可以(yǐ)棚银(yín)根据自(zì)己(jǐ)的(de)实(shí)际情(qíng)况，来(lái)选择适合自己的(de)背诵时间。

　　这个时(shí)间段可能也不是特别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉(jué)并(bìng)确(què)定。

　　2.根据(jù)人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到事半功(gōng)倍的(de)作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一些关(guān)键没(méi)和肢的词句(jù)，再根据这些词句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够(gòu)提(tí)高效率，还(hái)可以帮助学(xué)生边(biān)理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如(rú)理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的(de)内(nèi)容，我们常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的(de)一些关键信(xìn)息，比如：时间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信(xìn)息，还有易错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加(jiā)速背诵的过程(chéng)。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关(guān)键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话(huà)，而是自己的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来(lái)。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也(yě)是(shì)你考试的时候，相(xiāng)关知识的(de)你能够写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述(shù)背过的古诗里描述的是一段(duàn)怎样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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