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　　初中生(shēng)幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得(dé)挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意(yì)洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别人(rén)听 (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是默(mò)读(dú)理(lǐ)解，先(xiān)把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段或(huò)整(zhěng)篇的意思，分压公式是什么，分压公式是什么意思在此基(jī)础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武之地了(le)。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和(hé)尚(shàng)念经”! 在理解的基础上，就是有感(gǎn)情地(dì)大声(shēng)朗读。

　　感(gǎn)情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如(rú)遇(yù)对话形(xíng)式的，不妨(fáng)一个人模仿不同角色进行(xíng)对(duì)话，或者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重复等错误;第二，读(dú)出声来，可以(yǐ)震动(dòng)大(dà)脑(nǎo)皮层的记忆神经(jīng)，加快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除外界的(de)一些噪(zào)音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记(jì)忆(yì)准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书效果好(hǎo)，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用(yòng)列(liè)表(biǎo)，对比的方法帮助记(jì)忆。

　　4.实(shí)在记不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊，一段一段来，这样会(huì)快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己休息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持(chí)之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后(hòu)或学习(xí)前(qián)，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自(zì)己在取(qǔ)得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬(yáng)的(de)情景，想象为自(zì)己而自豪(háo)。

　　想象越生动具(jù)体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆里(lǐ)最(zuì)好的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重(zhòng)复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵(sòng)，同样也可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文(wén)的时候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键没和肢的(de)词句(jù)，再根据(jù)这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解边(biān)背诵，牢牢掌握住其中(zhōng)的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长(zhǎng)的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵(sòng)的方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易错难记的(de)知识(shí)点，边读(dú)的时候边画下来。

　　就有利(lì)于我(wǒ)们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的(de)重点(diǎn)，往往不在于前面记(jì)的过程(chéng)，而在于后面(miàn)的“回忆(yì)”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的(de)话(huà)，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知识(shí)的时候(hòu)，要尝(cháng)试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试分压公式是什么，分压公式是什么意思中让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样的(de)场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能(néng)感到得心应手。

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