相对评价(jià)和绝对(duì)评(píng)价区别举例，相(xiāng)对评价(jià)和绝对评价区(qū)别举例现代教育技术是相(xiāng)对(duì)评(píng)价和绝(jué)对评(píng)价(jià)区别：相对评价是在被评价对象的(de)群体(tǐ)中建立(lì)基准，然后把该群体中的各个对(duì)象(xiàng)逐一与基准进行比较(jiào)，以判(pàn)断该群(qún)体中每一成员的相对优势的。

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相对评(píng)价(jià)和绝对评价区别举(jǔ)例，相对(duì)评(píng)价和绝对评价(jià)区别举例现代(dài)教育技术(shù)

　　相对评(píng)价(jià)和绝(jué)对评价区别：1、相对(duì)评价是在被评价对(duì)象(xiàng)的群体中建(jiàn)立(lì)基准，然(rán)后(hòu)把该群(qún)体中的各个(gè)对象逐一与基准(zhǔn)进行比(bǐ)较，以(yǐ)判(pàn)断该群(qún)体中每一成员的相对优势(shì)。

　　2、绝(jué)对评价是(shì)在(zài)评价(jià)对(duì)象(xiàng)的(de)集合之(zhī)外确定一个(gè)标准，评价时把评价对象与客观(guān)标(biāo)准进(jìn)行(xíng)比(bǐ)较，确(què)定评价对象达到目标(biāo)基(jī)准(zhǔn)绝对位置的评价方法。

　　3、相对评价：利用相(xiāng)对评价可以(yǐ)了(le)解学生之间的差异，便于比较个(gè)体学(xué)习成绩的(de)优劣(liè)。

　　4、绝对评价(jià)：其标准比较客观，如(rú)果评价是准确的，那么评价之后，每个被(bèi)评价者都(dōu)可以明确(què)自己(jǐ)与客观标准(zhǔn)的差距，有利(lì)于发扬优点，克服缺(quē)点。

　　同时，运用绝对评价法，可直接鉴(jiàn)别(bié)各教育目标完成(chéng)情(qíng)况，明确今(jīn)后(hòu)工(gōng)作(zuò)的重(zhòng)点(diǎn)。

相(xiāng)对性(xìng)评价和绝对性评价的区(qū)别

　　相对性(xìng)评价和绝对性评价的(de)区别：定亩(mǔ)带义(yì)不同，评(p中国和哪国通婚最多，嫁中国人最多的国家íng)价(jià)依据不同(tóng)，性质不同。

　　1、定义不同：绝对(duì)性(xìng)评价又(yòu)称目标参照性评价，是用目标参照性测验对学生(shēng)成绩进行评(píng)定。

　　相对性评价也(yě)称常(cháng)模参照(zhào)性评价，是用常模参照性测验对(duì)学(xué)生成绩进行的评定。

　　2、评价依据不同：绝对性评价(jià)依据教学目标和教材编制试题来测(cè)量学生的学业成绩，判(pàn)断学生是(shì)否达到了教(jiào)学目标的要求。

　　而相对性(xìng)评(píng)价(jià)依据学生个人的成绩(jì)在(zài)该班学生(shēng)成(chéng)绩序(xù)列(liè)中或常模中所处做唯的位置来评价和决定成绩优劣。

　　3、性(xìng)质不同：绝对性评(píng)价是(shì)一种(zhǒng)外部评价，注重的是目标达(dá)成与否(fǒu)，不考虑个体的相对位置(zhì)。

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