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翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子(zi)家训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作者有二，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作(zuò)，二(èr)为南宋著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱子家训是谁写的以及(jí)朱(zhū)子家训是谁写的什么朝代，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的作者是谁，朱子(zi)家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理(lǐ)学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏(bǎi)庐所作《朱子(zi)家(jiā)训(xùn)》原名(míng)为《治家(jiā)格言(yán)》，朱熹所作《朱子家(jiā)训(xùn)》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代(dài)由不同的朱家先(xiān)贤所撰写出来的不同(tóng)传世巨作。很可惜(xī)世(shì)人多把他们的文章(zhāng)搞混(hùn)了(le)，通(tōng)常人(rén)们多以《朱子家训》来称呼朱柏(bǎi)庐的(de)《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱熹老夫子(zi)真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般人多不(bù)了解(jiě)。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字(zì)致一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆山县(xiàn)人。著名(míng)理学(xué)家、教(j翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音iào)育家。其父(fù)朱集璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺(shùn)治(zhì)二年(nián)(1645)守昆城抵(dǐ)御清军，城破，投(tóu)河(hé)自(zì)尽(jǐn)。

　　朱柏庐(lú)自幼(yòu)致力读书曾(céng)考取秀才(cái)，志于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求(qiú)取(qǔ)功(gōng)名(míng)，居乡教授学生并潜(qián)心程朱理学主(zhǔ)张知行并进，一(yī)时颇负(fù)盛名。康熙曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十本教材用于教学。潜心研(yán)究程(chéng)朱理学(xué)，主张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词(cí)之荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无(wú)咎号称“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在忠(zhōng)孝"。著(zhù)有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝(quàn)言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训(xùn)是(shì)谁(shuí)写的(de)

　　是《朱子家训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所作，二(èr)为(wèi)南宋著名理学家(jiā)朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山市），明末清初江苏昆山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父朱集璜是(shì)明末的(de)学者，清顺治二(èr)年（1645）守(shǒu)昆城抵御(yù)清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家，名用纯(chún)，字致一。

　　昆(kūn)山玉山人。

　　明诸生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父(fù)朱集璜在(zài)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白、用锦尚幼，从商遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定，才返故(gù)里。

　　目(mù)敬仰晋人王哀(āi)攀柏庐墓之义，故自号柏庐(lú)。

　　居乡教授学(xué)生(shēng)，潜心治学，以(yǐ)程、朱(zhū)理学为本，提倡知(zhī)行并进，躬行实践。

　　他深感(gǎn)当(dāng)时的教育方法，使(shǐ)学生难以学到(dào)真实(shí)的学(xué)问(wèn)，故(gù)写(xiě)了《辍讲语》，反(fǎn)躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用精楷(kǎi)手写数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精(jīng)神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三(sān)十七(qī)年染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书(shū)讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世(shì)称(chēng)《朱子家(jiā)训》，流(liú)传很广。

　　自问(wèn)世以来流传(chuán)甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为治家之经，清(qīng)至民国年(nián)间一度成为(wèi)童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精辟地阐明了修身治家之(zhī)道是一篇家教名著，通篇(piān)意在劝人要勤俭持家安分守己(jǐ)。

　　其中"一粥一饭，当思(sī)来处不易(yì)，半丝(sī)半缕，恒念(niàn)物力维艰"等句，尤股(gǔ)炙人口。

朱(zhū)熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二(èr)，小(xiǎo)名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦(huì)翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人(rén)、逆翁。

　　谥文，又(yòu)称朱文公。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋(sòng)江南东路徽州府(fǔ)婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺源），出生于南(nán)剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学(xué)家(jiā)、教育家、诗人、闽学派的代表人(rén)物，世(shì)称朱子，是(shì)孔子、孟子以来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师。

教育思(sī)想

　　朱熹的长(zhǎng)期从事(shì)讲(jiǎng)学活动，精心编(biān)撰了《四书(shū)集注(zhù)》等(děng)多种(zhǒng)教(jiào)材，培养(yǎng)了众多人(rén)才。

　　他的教育思想博大精深，其中最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教育经验和自己教育实践(jiàn)的基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的初步认识，把一个人(rén)的(de)教育分成(chéng)小学(xué)和大学两个既有区别又有(yǒu)联系的阶段，并提出了两(liǎng)者不同的教育任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹认为8~15岁为小学(xué)教育(yù)阶(jiē)段，其任(rèn)务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿(ér)童(tóng)智识未开，思维能力(lì)薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是学其事，主张儿童(tóng)在日常生活中，通(tōng)过(guò)具体行事，懂得基本的(de)伦(lún)理(lǐ)道(dào)德规范(fàn)，养成一定的行(xíng)为习惯，学(xué)习(xí)初(chū)步的文化知识技(jì)能(néng)。

　　在教育方法(fǎ)上，朱熹强(qiáng翩跹和蹁跹的区别，翩跹和蹁跹拼音)调先入为主，及(jí)早(zǎo)施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学(xué)规》的(de)形式培养儿童道德行为习惯。

　　朱熹认(rèn)为15岁以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的(de)基(jī)础上再(zài)加光饰(shì)，把他(tā)们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹认(rèn)为(wèi)，与重在教事的小学教育不(bù)同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重(zhòng)点是(shì)教理，即重在探究事物之所以然。

　　对(duì)于大学教育(yù)方(fāng)法，朱熹(xī)一(yī)是重视自学(xué)，二是提(tí)倡不同学术观点之(zhī)间的相(xiāng)互(hù)交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大学教育的见(jiàn)解，为中(zhōng)国古(gǔ)代(dài)教育思想增添(tiān)了新(xīn)鲜的内容。