说明方法有哪些(xiē)及作用(yòng)答(dá)题格式，三年级(jí)说(shuō)明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用是(shì)说明方(fāng)法及作用：举(jǔ)例子：举(jǔ)出实际事例来说明(míng)事物，使所要说(shuō)明(míng)的事物具体化(huà)，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子的。

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说明(míng)方法(fǎ)有(yǒu)哪些及(jí)作用答题(tí)格式，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出(chū)实际事例来说(shuō)明事物(wù)，使所(suǒ)要说(shuō)明的事物具体(tǐ)化(huà)，以便读者(zhě)理解，这种(zhǒng)说明(míng)方法叫举例子。

　　运用举事例的(de)说明方法说明(míng)事物或事理，一(yī)要注意例子的(de)代表性，二(èr)要注意例子(zi)的适量性。

　　作用：使文章表达的意思更明确，读(dú)者更能理(lǐ)解，具体(tǐ)地说(shuō)明了说明对象的特(tè)点。

　　例句：云能预示(shì)天气。

　　比如，在某(mǒu)某地区，出现云(yún)就代表(biǎo)将(jiāng)要(yào)下(xià)雨。

　　——《看云识(shí)天(tiān)气》（根据大(dà)的范围列举相应的例(lì)子）

　　举了(le)具(jù)体的例子，真实具体有力(lì)地说明(míng)了……，使文章更具有(yǒu)说服力。

　　2、引(yǐn)用：

　　为(wèi)了使说明(míng)的内容更充实具体(tǐ)，更具说服力，可(kě)以引用一些(xiē)文献资料、诗(shī)词、俗语、名人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广，可(kě)以(yǐ)是经(jīng)典著作(zuò)，名家名言，公式(shì)定律，典(diǎn)故(gù)谚语等。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服力。

　　体现说明文语言(yán)的准(zhǔn)确性。

　　如(rú)引用(yòng)古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞(zhēn)说(shuō)它“制造(zào)奇特，人不(bù)知其所以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加(jiā)文章的说服力）

　　用作引用的说(shuō)明方法(fǎ)能够(gòu)简(jiǎn)洁，有力地说明事物(wù)的……特征(zhēng)，既(jì)增(zēng)强(qiáng)了说服力(lì)，又增强(qiáng)了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比较：

　　作比较(jiào)是将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同(tóng)或不(bù)同的事物、现(xiàn)象加(jiā)以比较来说明事物特征的说(shuō)明方法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是(shì)人们比较陌生的事物，可以用(yòng)具体(tǐ)的或(huò)者大家已经熟悉的事物和它比(bǐ)较，使(shǐ)读者通过比(bǐ)较得到具体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以(yǐ)是同类相比(bǐ)，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比(bǐ)”，也(yě)可(kě)以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很(hěn)猛，以前两岸(àn)河堤常(cháng)被(bèi)冲毁，但是这座(zuò)桥(qiáo)却从没出(chū)过事，足见它的坚固(gù)。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（突(tū)出被说(shuō)明对象的(de)特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具体(tǐ)化(huà)，还可以采用(yòng)列(liè)数字的方(fāng)法，以便读(dú)者理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较(jiào)多的数字，一(yī)定要准(zhǔn)确无(wú)误，不准确的(de)数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字(zì)也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法(fǎ)进(jìn)行说明，既能准确客观(guān)地反映事(shì)实(shí)情况，又有较(jiào)强的(de)说服(fú)力。

　　更体现了说明(míng)文的准确性，准确地说明了(le)说(shuō)明对象的特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米，两端(duān)宽9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)大拱(gǒng)，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥(qiáo)》（体现(xiàn)准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说(shuō)清楚(chǔ)，可(kě)以根据形状、性质、成(chéng)因、功用等属(shǔ)性的异同，把事物分成(chéng)若干类，然后依照类别逐一加(jiā)以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理(lǐ)清晰(xī)，层次清(qīng)晰，一目了然。

　　清晰(xī)地(dì)说明了说明对象的特(tè)点(diǎn)，使(shǐ)文章更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　例(lì)句(jù)：按屏的建造材料极其装饰的华丽程度，分为金屏(píng)、银(yín)屏、锦屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因(yīn)而(ér)在(zài)艺术上有(yǒu)雅俗之别，同(tóng)时也显露了(le)使用(yòng)人不同的(de)经济与(yǔ)文化水平。

　　——《说“屏”》（使(shǐ)读者明白屏的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物(wù)之间的相似(shì)之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特(tè)点，增强说明的形(xíng)象性和生动性的说(shuō)明方法(fǎ)叫(jiào)做打(dǎ)比方。

　　说明文中的打比(bǐ)方(fāng)的(de)说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想(xiǎng)是(shì)一(yī)致的。

　　不同(tóng)的是，比喻修辞(cí)有明喻、暗喻和(hé)借喻，而(ér)说明(míng)多用明喻和暗喻，借喻(yù)则(zé)不宜使用。

　　作用：把(bǎ)……比作……，生动(dòng)形象地说明了(le)说(shuō)明对象的特点，使说明更通俗易懂。

　　例(lì)句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹(hóng)。

　　——《为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生中国石(shí)拱桥(qiáo)》（可以(yǐ)使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象(xiàng)、具体，可(kě)以进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写。

　　作用(yòng)：描摹(mó)了……的……特(tè)点，生动形象详细具体(tǐ)地说明了(le)……，使被说明(míng)对象更准确更详(xiáng)尽更生动。

　　例句(jù)：这些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接耳，有的(de)像(xiàng)倾听水(shuǐ)声(shēng)，有的像注视(shì)行(xíng)人，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更形象）

　　8、下定(dìng)义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定(dìng)性的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定(dìng)义(yì)能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用(yòng)：使人们(men)在阅(yuè)读时对抽象(xiàng)的字词能(néng)够更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是(shì)一种安排(pái)工(gōng)作进程(chéng)的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准(zhǔn)确揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从(cóng)一个侧面(miàn)，在事物的某一个特点(diǎn)做些一(yī)般性(xìng)的(de)解释。

　　作用：使读者在阅读时对抽象的字词能够更加明白，更易(yì)理解。

　　例句：大拱的两(liǎng)肩上，各有两个小拱。

　　这个创造性的设计，不但节约了石(shí)料，减轻了桥(qiáo)身的(de)重量(liàng)，而且(qiě)在(zài)河水暴涨(zhǎng)的时(shí)候，还可以增(zēng)加桥洞的过(guò)水(shuǐ)量，减轻洪水对桥(qiáo)身的(de)冲击。

　　同时(shí)，拱上加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把十分复杂(zá)的事(shì)物说清楚(chǔ)，就可以采(cǎi)用图(tú)表法，来弥补单用文字表(biǎo)达的缺欠(qiàn)，对(duì)某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰，直(zhí)接地说明了说明对象的特(tè)点。

　　11、作假设(shè)：

　　为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生作假设(shè)是用假设(shè)的(de)想法表示出将来会出现(xiàn)的情况。

　　作用：用假设的环境(jìng)来预(yù)设(shè)将来可能要出现的(de)状况。

　　例句(jù)：我们只(zhǐ)有一个(gè)地球，如果它被破坏了，我们(men)别无去处。

　　——《只有(yǒu)一个地球(qiú)》

说(shuō)明方法有哪些(xiē)及作用答题(tí)格式(shì)

　　说明(míng)方法及其作(zuò)用(yòng)答(dá)题格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地(dì)说明了事物的××特点。

　　2、分类(lèi)别：条理(lǐ)清(qīng)楚(chǔ)地说(shuō)明了事物的××特(tè)点。

　　对事物的特征(zhēng)（或事理）分门别类(lèi)加以说(shuō)明,使说(shuō)明更有条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方(fāng)：生动(dòng)形象(xiàng)地说明(míng)该事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣味性。

　　4、列(liè)数字：具体而准确(què)地说为什么管拜登叫拜振华？ 拜登是哪年出生(shuō)明该事物的××特点.使说明更有说服(fú)力(lì)。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较：突(tū)出强调(diào)了被说明对象(xiàng)的××特(tè)点（地位(wèi)、影响等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学(xué)的(de)语言对说(shuō)明的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示事物的特(tè)征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象(xiàng)地说明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法(fǎ)说明事物的特(tè)征,增强说服力(lì),如引(yǐn)用古诗文、谚语、俗话.引用说(shuō)明在文(wén)章(zhāng)开头,还起到引出说明对(duì)象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对事物的特(tè)征（或事理）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠释(shì)：对事物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)具体的解(jiě)释说(shuō)明(míng),使说明更通俗(sú)易懂。

　　11、引用(yòng)说(shuō)明：引(yǐn)用说(shuō)明有以下几种形式(shì)—陆衡(héng)—A、引(yǐn)用具体的事例；（作用同举例子） B、引(yǐn)用具体的(de)数(shù)据；（作用(yòng)同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明(míng)更有说服力.D、引(yǐn)用神话传说(shuō)、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶(yì)事趣闻等.作用是(shì)增强说明的趣(qù)味性.（引(yǐn)用说明在文(wén)章开头,还起到引出说明(míng)对象的(de)作用）。

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