音乐教育(yù)类包(bāo)括哪(nǎ)些专业类别，音乐(lè)教育类包括哪些专(zhuān)业是(shì)音(yīn)乐教育类(lèi)一(yī)般特(tè)指音乐教育专业的。

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音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些专业类别，音乐(lè)教(jiào)育类包括哪些专业(yè)

　　该专业主(zhǔ)要(yào)培(péi)养和造就适应社会主义市场(chǎng)经济建设(shè)和教(jiào)育改(gǎi)革发展需(xū)要的具有较好音(yīn)乐素养和教学能力的专门人才。

　　开(kāi)设此专(zhuān)业的院校(xiào)有中央(yāng)音乐学(xué)院、上(shàng)海(hǎi)音乐学(xué)院(yuàn)、天(tiān)津音乐学院、重庆(qìng)师范大(dà)学(xué)、西华师范大学、河(hé)北师范(fàn)大(dà)学(xué)等。

音乐专业(yè)有哪些

　　音乐专(zhuān)业主要包括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音乐教育等六个专业，其中音乐艺考主要分为(wèi)两个方向(xiàng)，一(yī)个是音乐(lè)教育类，另一个就(jiù)是音乐表演类。

　　1音乐作曲作(zuò)曲的英(yīng)文是compose/composition，即“组织(zhī)”的compose/composition。

　　“组(zǔ)织”就是对(duì)素材进行(xíng)整合、组装、创(chuàng)造性(xìng)地安排与(yǔ)使用。

　　早(zǎo)期的音乐中，作品(pǐn)必须能(néng)够顺利(lì)进行(xíng)演奏才算完成全部(bù)的作曲工作(zuò)。

　　并且，创(chuàng)作(zuò)能够演奏出来的(de)音乐才能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某(mǒu)些声部(bù)最后即便(biàn)没有(yǒu)实现演(yǎn)奏，或者说部分音(yīn)响并不适合真实演(yǎn)奏或无法演奏，也可(kě)通过(guò)电子设备获(huò)得想(xiǎng)要的(de)音乐效果。

　　所以当(dāng)今(jīn)看来，创(chuàng)作(zuò)某(mǒu)些即便没有最后的演奏步(bù)骤的音乐也属于(yú)作曲。

　　作(zuò)曲是在完成音乐内容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素(sù)都服(fú)务于音(yīn)乐内(nèi)容，每(měi)个声部都是平(píng)等的(de)。

　　任何(hé)音(yīn)乐形式（包(bāo)括单声部音乐与纯打击乐(lè)音(yīn)乐）至少会包含织体(tǐ)、曲式(shì)、编配、速度、节拍。

　　改变这(zhè)些的其中一个因素就有可(kě)能改变一首音乐(lè)的内容，明确这些(xiē)才(cái)能称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式(shì)分(fēn)析与管弦乐法，俗称为(wèi)作曲“四大(dà)件”。

　　2、音乐(lè)教育如日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕果(guǒ)你(nǐ)想主修(xiū)音(yīn)乐，并(bìng)且想在毕(bì)业后(hòu)找(zhǎo)到(dào)一份稳(wěn)定的工作，那么音乐教育是一(yī)个不错的选择。

　　事(shì)实(shí)上这也是大(dà)多(duō)数音(yīn)乐(lè)专业(yè)毕业生(shēng)的选(xuǎn)择。

　　如果你想成为一名私(sī)人(rén)乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校都会要求你(nǐ)有一个学士学(xué)位，而大学教(jiào)师就(jiù)需要硕士或(huò)博士学位。

　　就拿美国举例来说，学生(shēng)的音乐教育学位课程可(kě)以为自(zì)己(jǐ)在(zài)大(dà)学所在州的认证(zhèng)做准备，所以如果学生毕业于肯塔基州的(de)音乐教育学士课程，不一定有资格在(zài)伊利诺斯(sī)州任教。

　　而(ér)中国的(de)情况就各有不同，每个地(dì)区每个(gè)学(xué)校的(de)要求都不尽(jǐn)相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表演在本科和(hé)研究生阶段，音乐(lè)表演课(kè)程给学生时间和(hé)资源来(lái)专(zhuān)注于演奏(zòu)音乐和磨练他们在日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕一种主要乐器上的技(jì)能。

　　这些(xiē)课程要(yào)求学生(shēng)在入学(xué)前参加试镜(jìng)，培训学生成为(wèi)表演家、音乐治(zhì)疗师、私人乐器教师、歌剧演唱家、指(zhǐ)挥家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐家(jiā)。

　　4、音乐(lè)制作/录(lù)音艺术电子音(yīn)乐制作，电子音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代随着电(diàn)脑的(de)产生(shēng)兴起(qǐ)而(ér)兴(xīng)起(qǐ)的(de)一(yī)种在(zài)电(diàn)脑上完(wán)成制作的音乐，专(zhuān)业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音(yīn)乐类最实用、最热门的专业(yè)无疑非(fēi)电子音乐(lè)制作莫(mò)属。

　　音乐技术/录音艺术的学生将学习(xí)音乐技术(shù)硕士学位所需(xū)的录音、音乐制(zhì)作、现(xiàn)场声(shēng)音(yīn)、电子音乐、信(xìn)号处理、沉浸式音频、AR/VR技术(shù)、音乐认知、音乐信(xìn)息学等领(lǐng)域的高级技能。

　　需要学生在音乐技术的所有领域都拥(yōng)有(yǒu)坚实的(de)基础(chǔ)，通过与音乐表(biǎo)演和作曲专业(yè)的学(xué)生合作，尝试在实验性音乐与(yǔ)传统(tǒng)音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编(biān)曲(qū)唱作务敏(mǐn)锐度，以(yǐ)进入竞争(zhēng)激(jī)烈的词(cí)曲创作领域。

　　学生(shēng)将参加(jiā)作(zuò)曲相关的一对一课程，发展特定的(de)技能和自己(jǐ)的风格，并获得(dé)在不断(duàn)发展的音(yīn)乐产业中工作所需要的一(yī)系(xì)列工具和技术(shù)。

　　偏(piān)向于流行(xíng)音乐方面的作曲编曲，招收的很多都是在唱歌方面有不(bù)错(cuò)基础的学生，在软件的学(xué)习(xí)上不会(huì)太过强求，更偏(piān)向(xiàng)于音乐的创造性。

　　研究的很(hěn)多方面也(yě)是现(xiàn)代流行音(yīn)乐(lè)方面的风(fēng)格(gé)、创作(zuò)方式(shì)等。

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