重修的是(shì)不是(shì)更好过？是重(zhòng)修于好(hǎo)，于在这里作介词(cí)的(de)。关于重修的(de)是不是(shì)更好过(guò)以及重修的是不是更(gèng)好过，重修什么(me)之好，重修(xiū)和洽什么意(yì)思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重修好(hǎo)过(guò)么等问题，农商网将为(wèi)你收拾以下的日子常识(shí)：

重修是(shì)和(hé)重生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是的(de)，重修是和重生(shēng)一同上(shàng)课的。

　　大学重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上课，期末需求跟重生一同考试。大学考试某(mǒu)一门(mén)课未经(jīng)过(一(yī)般是必修(xiū))，

　　下(xià)一个(gè)学年(nián)从头上这门课，并从(cóng)头考试称为重修(xiū)。大多数高校都采纳这样(yàng台湾是省还是市 台湾是省会吗)的战略(lüè)：当一位同学在期末考(kǎo)试(shì)中(zhōng)有多科不及格，

　　鄙人一(yī)学期(qī)开学第一周给予补(bǔ)考机遇;若该同学在补考期间把(bǎ)不(bù)及格(gé)的(de)科(kē)目补考(kǎo)及格则不需求(qiú)重修。

重(zhòng)修的是不(bù)是更好过

　　是(shì)重(zhòng)修(xiū)于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重归(guī)于好。

　　重(zhòng)修旧好是(shì)一个汉(hàn)语成语，指康复旧情(qíng)，重(zhòng)归于好(hǎo)，康复以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周克(kè)芹《许茂和(hé)他的女儿们》第五章：秀云不肯改(gǎi)嫁到耳鼓山去，这(zhè)便(biàn)是一个最(zuì)好的重(zhòng)修旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准(zhǔn)汉字，此字始见于(yú)商代(dài)甲骨文，字形(xíng)、字义联(lián)系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代(dài)通於。

　　现代的于多用来介绍动作的时刻、地(dì)址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用在被迫(pò)句中(zhōng)，引出自动者，用在(zài台湾是省还是市 台湾是省会吗)形容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学(xué)生挂科重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都清楚，大(dà)学挂科了，需(xū)求补考，补考(kǎo)没过(guò)就需求重修。

　　在结业(yè)前的最(zuì)终(zhōng)一学期有5门重修课，最终成功(gōng)准(zhǔn)时结(jié)业(yè)。

　　能(néng)够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必(bì)定(dìng)要(yào)让教师知(zhī)道(dào)有(yǒu)你这号人在他(tā)那(nà)里(lǐ)重修(xiū)，如果(guǒ)有重修群，必(bì)定要加进去，然后和(hé)教师阐(chǎn)明自己(jǐ)为什么会重修，而且表明(míng)自(zì)己必(bì)定(dìng)要经过重修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候(hòu)重修(xiū)的成(chéng)果(guǒ)构成：有(yǒu)的课程(chéng)是(shì)没(méi)有平常成果的，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果(guǒ)不给的话就不去上课了吧(ba)，多花时刻(kè)在图书馆自己(jǐ)揣摩，一般搞到(dào)重修的(de)课程，自学(xué)反而(ér)更简单经过(guò)（亲身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能(néng)够看看(kàn)我(wǒ)国大学生慕课，会对(duì)你(nǐ)的课程有很大协助的。

　　4.回绝(jué)和不重修(xiū)的人步调一致：他人没有重修课，到了大四(sì)根本(běn)就(jiù)只有(yǒu)结业(yè)设(shè)计和选(xuǎn)修(xiū)课(kè)了，你(nǐ)注定是(shì)要(yào)比他人(rén)多尽力一些的，这个时分(fēn)应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下心理压力：不要(yào)觉(jué)得重修就低人一(yī)等(děng)，到了结(jié)业的时分(fēn)，只(zhǐ)需拿到(dào)结业(yè)证的都是(shì)好孩(hái)子！

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