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哈尔滨理工(gōng)大学的综合(hé)实(shí)力排名(míng)第几，哈尔滨理工大(dà)学理工(gōng)排名

　　全国综合排名(míng)178哈尔滨理工大学电气(qì)专业全国排名(míng)9，其中高压绝缘全国第1。

　　博士后(hòu)科研流动站：电(diàn)气工程、仪器科学与(yǔ)技术、材料科学与(yǔ)工(gōng)程、机械(xiè)工(gōng)程、管理(lǐ)科学与工程博士学位授权学科一级学科：　电气工程、管理科学与工程、机(jī)械工程、材料科(kē)学(xué)与工(gōng)程、仪器科学与技术、计算(suàn)机科学与技术二(èr)级学科：　电机(jī)与电器、电(diàn)力系统(tǒng)及其自动化、高电压与绝缘技术、电力电子与电力(lì)传动、电工(gōng)理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学与工程、机械制造及其自动化、机械电(diàn)子工程、机械设计(jì)及理论、　车辆工程、材(cái)料学、材料加工工程、材料物理与化学、精(jīng)密仪器(qì)及机械、测试计量技(jì)术(shù)及仪器、　计(jì)算(suàn)机系统结构、计算机软件与理论、计算(suàn)机应用(yòng)技(jì)术、技术经济与管理、思(sī)想政(zhèng)治教(jiào)育以上学科是哈理工优势(shì)学科，特别是博士后(hòu)流动站和博士点一级学(xué)科(kē)！所谓的院校(xiào)排名是针(zhēn)对学校(xiào)总体实力(lì)的排名，对选择(zé)具体专业(yè)或方(fāng)向(xiàng)的考生而言意义不大，除(句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思chú)非(fēi)你指想(xiǎng)炫耀自己(jǐ)毕业学校的知(zhī)名度更高！这些排(pái)名(míng)极易对考生产生(shēng)误(wù)导，一般是对教育不大知情者才热(rè)衷(zhōng)于此，这是很多教(jiào)育(yù)专家极力反对的！因为每(měi)所高校都有自己的优势学科，某些院校的综(zōng)合(hé)排名虽(suī)然低点，但单(dān)个(gè)学科上的实力(lì)、师资和地位(wèi)可(kě)能非常拔尖，在业内领域具有很高(gāo)认可度（211院校的排(pái)名一般低于985，但211高校中某些(xiē)学科的实力是(shì)一些985院校(xiào)无(wú)法企(qǐ)及的(de)，所以要淡化学校的规(guī)模化，突出办(bàn)学定(dìng)位和(hé)特色，集(jí)中优势师资和(hé)资源培育各专业的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合肥工业大学是211高校（综(zōng)合(hé)排名65左右），排名绝对在成(chéng)都理(lǐ)工大学（句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思综合排名(míng)140左右）之前，但后(hòu)者在(zài)地质方面有四个国家重点(diǎn)学科，培养的地质类(lèi)人才质量(liàng)和数量比(bǐ)合肥工业大学的(de)地质毕(bì)业生普遍(biàn)好，业(yè)内认可度也绝对更高；

　　上(shàng)外、北外并(bìng)非985高校，但有(yǒu)谁(shuí)敢否认上(shàng)外、北外的语言类毕业(yè)生总体上不(bù)如浙大、哈(hā)工大(dà)、上(shàng)海交大的外语(yǔ)毕业生呢(ne)？教育的目的(de)是(shì)提高人的综(zōng)合素质和(hé)专业(yè)素养，中国很多高校为求大(dà)求全(quán)疯狂盲(máng)目(mù)扩招专业，催生了(le)一批又一(yī)批师资配(pèi)置差、培养经(jīng)验无(wú)、就业和培养质量劣的垃圾专业，这让无数懵懂学子成为学校弱(ruò)势专(zhuān)业的试验品和小白鼠，这是高等教育的误区(qū)，是对社会和学生及家长十分不负责的！麻省理工学院等(děng)不少国(guó)外知名大学都(dōu)能严格控(kòng)制所设专业数目(mù)和招生数，虽然专(zhuān)业(yè)较少、学生不多(duō)，但是做出的贡献(xiàn)、培养(yǎng)的人才(cái)质量是我们大家有目共(gòng)睹(dǔ)的！只有学有(yǒu)所(suǒ)成(chéng)，对(duì)社会贡献(xiàn)更(gèng)大，回报(bào)更多才(cái)能获得(dé)更好的发展渠道和待遇，对社会(huì)和个人这一点才(cái)是最(zuì)重要的；

　　如(rú)果无法实现教育应有的社会推进价值(zhí)和对受教育(yù)者(zhě)的价值，什么(me)都白(bái)谈！那教(jiào)育(yù)就是在浪费他人青春、就是在耗费民脂民膏、就是在杀人！建议(yì)广大(dà)考生在选择学校和专(zhuān)业(yè)的时候结合(hé)个(gè)人理想、爱好，综合考(kǎo)虑(lǜ)学(xué)校学(xué)科师资、办(bàn)学历史(shǐ)、省部级(jí)和国(guó)家级(jí)重(zhòng)点学(xué)科设置情况、教师论(lùn)文和科研项目情况(kuàng)、毕业生就业质量和社会声誉等综合考虑，理(lǐ)性判断和选择(zé)学校及(jí)专(zhuān)业；

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