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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重要的一(yī)点就(jiù)是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发(fā)狠似的，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意洋(yáng)洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当(dāng)然(rán)那个人不一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的(de)背……你(nǐ)的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一(yī)种方法(fǎ)，但却是经常用(yòng)的，很管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用此(cǐ)法的前提(tí)是默(mò)读理解，先把(bǎ)每(měi)一句话读懂，领悟整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大展(zhǎn)拳脚(jiǎo)，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感(gǎn)情地(dì)大(dà)声朗读。

　　感情越(yuè)投入(rù)越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一个人(rén)模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学(xué)依据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易出现的(de)跳行、停顿、重(zhòng)复(fù)等错误(wù);第二(èr)，读出声来，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外界的(de)一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪(xù)高涨(zhǎng)了(le)，自(zì)然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳(ěr)多(duō)读书也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光(guāng)背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用(yòng)奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就奖(jiǎng)励自己(jǐ)休息一会，或(huò)者吃(chī)点什么(me)的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为学习(xí)创造愉(yú)快(kuài)的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前(qián)，闭上(shàng)眼睛想象一下(xià)自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情(qíng)景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生(shēng)早上的记忆力(lì)好，有(yǒu)的(de)学生临睡(shuì)前(qián)的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可(kě)以棚银(yín)根(gēn)据自(zì)己的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉(jué)并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲(qū)线，只(zhǐ)枯世有不断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵(sòng)，同样也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文(wén)的(de)时候，学(xué)生可(kě)以先记住(zhù)一些(xiē)关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不仅能(néng)够(gòu)提高效(xiào)率，还可以帮(bāng)助学生边(biān)理(lǐ)解边背诵，牢牢掌握住其(qí)中(zhōng)的内容，而不是为了(le)背而(ér)背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤其是(shì)文科一(yī)些段落比(bǐ)较冗长的内容，我(wǒ)们(men)常常需要采取分段背诵(sòng)的方式。

　　那么把其中的(de)一些关键(jiàn)信(xìn)息，比如(rú)：时间信息、逻辑(jí)信息，还(hái)有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边(biān)画下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解的方四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法式(shì)，加速(sù)背诵(sòng)的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往不在(zài)于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的(de)时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出(chū)来(lái)。四舍六入五留双原则是什么，四舍五入留双法

　　这个过程，既是(shì)检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否(fǒu)真正的理解了这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你考试(shì)的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试中让(ràng)你描(miáo)述背过的古诗里(lǐ)描述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手。

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