幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)哪些(xiē)小(xiǎo)班(bān)，幼儿园晨间(jiān)谈话内容有(yǒu)哪(nǎ)些中班是幼儿园(yuán)晨间谈话(huà)内(nèi)容有：以(yǐ)选择(zé)幼儿感兴趣的(de)趣事为主的话题：不同年龄(líng)段的(de)孩子，生(shēng)活经验和(hé)被他们关注的内容都有所不同，所(suǒ)以晨谈的内容(róng)要根据(jù)本班幼儿(ér)的(de)特点，因人、因时、因事制宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈的(de)。

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　　幼儿园晨间谈(tán)话内容(róng)有(yǒu)：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣(qù)事为主的(de)话题：不同年龄(líng)段的孩子，生活经验和(hé)被他们(men)关注的内容都有(yǒu)所不(bù)同，所(suǒ)以晨谈的内容要根(gēn)据本班幼儿(ér)的特点，因人、因时(shí)、因事制宜的进行形式多样、生动(dòng)活泼的交谈。

　　内容(róng)要从幼儿(ér)的兴趣和近日(rì)生活的共同(tóng)点出(chū)发，切入点要小而有趣，这样才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜(xǐ)欢的小动物”、“我喜(xǐ)爱的玩具”等这(zhè)些(xiē)话题都是小班幼儿熟悉喜爱(ài)的，有(yǒu)一定的经验(yàn)基础，才(cái)使幼儿交谈起来有话想说(shuō)，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋(péng)友(yǒu)”、“我的名字”、“快乐的(de)国庆(qìng)”等(děng)这(zhè)些话题又是中班(bān)幼儿(ér)所(suǒ)熟悉和喜(xǐ)爱的。

　　2、以(yǐ)培养(yǎng)幼儿良好(hǎo)行(xíng)为习惯为目(mù)的的话(huà)题：晨间(jiān)谈话(huà)时也可(kě)以渗透孩(hái)子生活(huó)习惯方(fāng)面(miàn)的教育(yù)。

　　给孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的好处，让孩(hái)子(zi)们养成饭(fàn)前(qián)便后勤洗手的习惯，勤洗澡(zǎo)换(huàn)衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发现(xiàn)小班孩(hái)子们的进餐(cān)习(xí)惯退步(bù)了，大部分(fēn)的(de)孩子(zi)进(jìn)食量(liàng)小(xiǎo)，而且自己不(bù)主动独立(lì)进(jìn)餐，总等(děng)着(zhe)老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利(lì)用晨间谈话向孩子们讲述“我(wǒ)是好(hǎo)宝宝(bǎo)”的故事，鼓励孩子们自己独立进(jìn)餐，不要大人喂，吃完自己的饭(fàn)菜。

　　很快(kuài)经过两周的时间(jiān)孩(hái)子们早上回园(yuán)的情绪稳定多了(le)，哭(kū)闹的(de)现象(xiàng)少了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓幼(yòu)儿(ér)视(shì)野(yě)为(wèi)主(zhǔ)的话题：爱(ài)玩是幼儿的天性，游(yóu)戏是孩子(zi)的最爱。

　　所以(yǐ)为了培(péi)养幼儿想(xiǎng)说(shuō)、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿(ér)在游戏中学习。

　　我们(men)玩(wán)了说反词、接(jiē)词、成语小秘密(mì)等语言游(yóu)戏，还经常出(chū)些脑筋急转(zhuǎn)弯(wān)，谜语(yǔ)，知(zhī)识问答类的(de)题目，启(qǐ)发开动(dòng)幼儿(ér)的小(xiǎo)脑筋，训练幼儿的思维能力。

　　及时奖励(lì)爱(ài)动脑筋的幼儿，激励(lì)默默无闻的(de)幼儿，养成爱动脑筋的好习惯。