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说(shuō)明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级说(shuō)明方法(fǎ)有哪些及(jí)作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出实际事(shì)例来说明事(shì)物，使所(suǒ)要说明的(de)事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方(fāng)法说明事物(wù)或事理，一要注(zhù)意例(lì)子的(de)代表性(xìng)，二要注意例子的适量性(xìng)。

　　作用：使文章表达的(de)意思更明确，读(dú)者更(gèng)能理解(jiě)，具体(tǐ)地说明(míng)了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：云能预(yù)示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区(qū)，出现云就代表将要下雨(yǔ)。

　　——《看云识天气(qì)》（根据大的范围列举相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具体的(de)例(lì)子，真实具体有力地说明了……，使文章更具有(yǒu)说服(fú)力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内(nèi)容更(gèng)充实具体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语、名人(rén)名言等。

　　引用的范围很广(guǎng)，可以(yǐ)是经(jīng)典(diǎn)著作，名(míng)家名言(yán)，公式定律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说(shuō)服力。

　　体(tǐ)现说明(míng)文语言的准确(què)性。

　　如引用(yòng)古诗：使(shǐ)说明文更具诗情画(huà)意(yì)；

　　引用故事(shì)使文章具(jù)有趣(qù)味性。

　　例句：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国石拱桥》（可以增(zēng)加文章的说服力）

　　用作引用的说明(míng)方法能够简洁，有力(lì)地说明事物的(de)……特征，既增强(qiáng)了说服(fú)力，又增(zēng)强了趣(qù)味性。

　　3、作比较：

　　作比较是(shì)将两(liǎng)种类别相(xiāng)同或不同的事物、现(xiàn)象(xiàng)加以比较来说明事物特征的(de)说(shuō)明方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们(men)比较陌生的事(shì)物，可以用具体的(de)或者大家已经熟悉(xī)的事物(wù)和它比较，使(shǐ)读者通(tōng)过比(bǐ)较得到具体而鲜明的印象。

　　事物的特征也往往在比较中(zhōng)显现(xiàn)出来。

　　在(zài)作比较的时候，可以是同(tóng)类相比，也可以是异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较(jiào)，突(tū)出(chū)强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句：永定(dìng)河发(fā)水时，来势很猛，以前两(liǎng)岸河堤常被冲毁(huǐ)，但是这座桥却从没出过事，足(zú)见它(tā)的坚固。

　　——《中(zhōng)国石(shí)拱桥(qiáo)》（突出被(bèi)说(shuō)明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者(zhě)理解。

　　需要(yào)注意的是，引用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无(wú)误，不(bù)准确的数字绝对不能用，即使是估计的数(shù)字也要有可靠的根据，并力求近似(shì)。

　　作用(yòng)：用列(liè)数字(zì)的方法进行说明，既(jì)能准确客观地反映事实情况，又有较强的(de)说服力(lì)。

　　更体(tǐ)现了说明文的准确(què)性，准确(què)地说明了说明对象的特点。

　　例句(jù)：赵州桥非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性(xìng)）

　　5、分类别：

　　说明事物的特(tè)征，往往从(cóng)单方面(miàn)不(bù)易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若(ruò)干类(lèi)，然后依照类别逐一加以(yǐ)说明(míng)。

　　这种说明方(fāng)法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次(cì)清晰，一目了然。

　　清(qīng)晰地说(shuō)明(míng)了说明对(duì)象的特点，使文章更具有说服力。

　　例句：按屏的(de)建(jiàn)造材料极(jí)其装饰的华丽程度，分为(wèi)金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏(píng)、竹屏等，因而在(zài)艺(yì)术上有雅俗之别，同(tóng)时也显露了使(shǐ)用人不(bù)同(tóng)的经济与文化水平。

　　——《说“屏”》（使读者(zhě)明白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比方：

　　利(lì)用两种不同(tóng)事物之间的相似之处作比较(jiào)，以突出事物的形状特点，增强(qiáng)说明的(de)形象性(xìng)和生动性的(de)说明方法叫做打比方。

　　说明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的说明(míng)方法，同(tóng)修辞格上(shàng)的比喻还(hái)有(yǒu)联(lián)想(xiǎng)是(shì)一致的。

　　不(bù)同(tóng)的是，比喻修(xiū)辞有明喻、暗喻和借喻(yù)，而说(shuō)明多(duō)用明喻和暗喻，借喻则不宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形(xíng)象(xiàng)地说明了说明对(duì)象的特点(diǎn)，使说明更(gèng)通俗(sú)易(yì)懂。

　　例句：石拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像虹。

　　——《中国(guó)石拱(gǒng)桥》（可以使要说明的对象(xiàng)形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说明对(duì)象更(gèng)形象(xiàng)、具体，可以进(jìn)行状貌摹(mó)写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点，生(shēng)动形(xíng)象详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使被说明对象更准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子(zi)相抱(bào)，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖(xiào)。

　　——《中国石拱桥》（使被说明(míng)更具体，更形象）

　　8、下定义：

　　用简明的语言(yán)、科学的(de)术(shù)语对某一概念的本质(zhì)特(tè)征作(zuò)规定性的说明叫下定义。

　　下定(dìng)义能(néng)准确揭示事物的本质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词能(néng)够(gòu)更加明白、理(lǐ)解。

　　例句：统筹方法，是一种安(ān)排工作进程的(de)数学方(fāng)法(fǎ)。

　　——《统筹(chóu)方法》（能准确揭(jiē)示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠(quán)释：

　　从一(yī)个(gè)侧面，在事物的某一(yī)个(gè)特点做些(xiē)一般性的解释。

　　作用(yòng)：使读者(zhě)在(zài)阅读(dú)时对抽(chōu)象的字(zì)词能够更加明白，更(gèn蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子g)易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩(jiān)上(shàng)，各有两个小拱。

　　这个创造(zào)性的设计(jì)，不但(dàn)节约了石(shí)料(liào)，减轻(qīng)了(le)桥身的重(zhòng)量(liàng)，而且在河(hé)水暴(bào)涨的时候，还可以(yǐ)增加桥洞(dòng)的过水(shuǐ)量，减(jiǎn)轻洪水对(duì)桥身(shēn)的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身(shēn)也更(gèng)美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个(gè)设(shè)计的巧妙(miào)之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十(shí)分复杂(zá)的事物说清楚(chǔ)，就可(kě)以采用图表法，来弥补单用文字表达的缺(quē)欠，对某(mǒu)些事物解(jiě)说更(gèng)直接(jiē)、了当。

　　作用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清晰，直接地说(shuō)明了说明(míng)对象(xiàng)的特点。

　　11、作假设：

　　作假设(shè)是用假(jiǎ)设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将来可能要出现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球(qiú)，如果它被破坏了，我们别无去(qù)处。

　　——《只(zhǐ)有一个(gè)地球》

说明方法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说(shuō)明方法及其作用(yòng)答题(tí)格(gé)式如下：

　　1、举例子 ：具体真(zhēn)切(qiè)地(dì)说明了事(shì)物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地(dì)说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事物的特征（或事理）分门别类(lèi)加以说明,使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打比方：生(shēng)动形象地(dì)说(shuō)明(míng)该事物的(de)××特(tè)点,增(zēng)强了文章的趣味性(蒙口是什么档次，蒙口是什么档次的牌子xìng)。

　　4、列(liè)数(shù)字：具体而准确地说(shuō)明该事物(wù)的××特点.使说明更有说服力。

　　5、作(zuò)比(bǐ)较(jiào)：突出(chū)强(qiáng)调了被说明对象的(de)××特点（地位、影响等）。

　　6、下(xià)定义：用简明科(kē)学的语(yǔ)言对说明的对象（或科学事(shì)理）加以揭示,从而更科学(xué)、早(zǎo)陵做更本质(zhì)、更概括地揭示事(shì)物(wù)的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形(xíng)象地说明了事物的××特点。

　　8、引用(yòng)法：用引用的(de)方法说明事(shì)物的特征,增(zēng)强说(shuō)服(fú)力,如引用古诗文、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文(wén)章开头(tóu),还起到引出说(shuō)明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状貌：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或事理(lǐ)）加以形象化(huà)的描摹,使说明更具体生动形象。

　　10、作诠(quán)释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用(yòng)说(shuō)明有以下(xià)几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的事例；（作用同举例(lì)子） B、引用具体的(de)数据(jù)；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格(gé)言、谚语；作(zuò)用是使说明更有说(shuō)服力.D、引用神话传说、新闻(wén)报道、谜语、轶事(shì)趣闻等(děng).作用是增强说明的趣味性.（引用说明在文(wén)章开头,还起到(dào)引出说明对象的作用）。

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