重修的是不是更(gèng)好(hǎo)过？是重修于好，于在(zài)这里作介词的。关于重修的(de)是不是更好过以及重修的(de)是不是(shì)更好过(guò)，重修什(shén)么之好，重修(xiū)和洽什么意思，重修是怎么样，重(zhòng)修好(hǎo)过么(me)等(děng)问题(tí)，农商网将为你收拾以下的日子常识：

重修(xiū)是和重生一同(tóng)上课(kè)吗

　　是的，重(zhòng)修是(shì)和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生一同上课，期末需求(qiú)跟重生一同考(kǎo)试。大(dà)学考试某一门课未经过(一般(bān)是必修)，

　　下一个(gè)学(xué)年从头上(shàng)这门课，并(bìng)从头考试称为重修。大多数高校都采纳莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗 #ff0000; line-height: 24px;'>莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗这样的战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多(duō)科不及格，

　　鄙人一学(xué)期(qī)开学第一周给予补考机(jī)遇(yù);若该同学在(zài)补(bǔ)考期间把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重修。

重修的是不是更(gèng)好过

　　是重(zhòng)修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介(jiè)词。

　　重修于好(hǎo)也可称(chēng)为重修(xiū)旧好、重归于好(hǎo)。

　　重修(xiū)旧(jiù)好是(shì)一个汉语成语(yǔ)，指康(kāng)复旧(jiù)情，重归于好，康(kā莫代尔与粘纤区别 莫代尔是粘纤的一种吗ng)复以往(wǎng)的友谊，在句中(zhōng)作谓语。

　　出自周克芹《许茂(mào)和他的女(nǚ)儿们》第五章：秀云不(bù)肯改嫁到耳鼓(gǔ)山去，这便是一(yī)个(gè)最好的重(zhòng)修旧好的机遇(yù)。

　　于(yú)，汉(hàn)语一级(jí)通用标准汉(hàn)字(zì)，此(cǐ)字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字义联系(xì)不明。

　　于作介词(cí)，古代通於。

　　现代的于(yú)多用来介绍(shào)动作的(de)时(shí)刻、地址(zhǐ)、人物等，表(biǎo)明在、从、到(dào)、对、给、向等义。

　　于(yú)用在被迫句中(zhōng)，引出(chū)自(zì)动者，用(yòng)在形(xíng)容词后(hòu)，引出比较的目标。

大学生挂科重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学挂科了，需求(qiú)补考，补考没(méi)过就(jiù)需求重修。

　　在结业(yè)前的最终一学(xué)期有5门(mén)重修(xiū)课，最终成功(gōng)准时结(jié)业。

　　能够给你(nǐ)一些经历(lì)：1.提早(zǎo)和(hé)教师交(jiāo)流承(chéng)认：必定(dìng)要让(ràng)教师知(zhī)道有你这号人(rén)在他那里重修，如果(guǒ)有重修群，必定要加进去，然后和教(jiào)师阐明自(zì)己为什(shén)么会重修(xiū)，而(ér)且(qiě)表(biǎo)明自(zì)己必(bì)定要经过(guò)重(zhòng)修的决计。

　　2.提早和(hé)教师问候重修的成果(guǒ)构成：有的课程是没有平常成(chéng)果的，我们平常都(dōu)很忙，平常成果不(bù)给的话就不去上课了吧，多花(huā)时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣(chuāi)摩，一(yī)般搞到重修的课程(chéng)，自学反(fǎn)而更简单(dān)经过（亲(qīn)身经历）。

　　3.学不明白：这个时分能够(gòu)看看我国大学(xué)生慕课，会(huì)对你的课程有很大协(xié)助的(de)。

　　4.回绝和不重(zhòng)修的(de)人步(bù)调一致：他人没有重修(xiū)课(kè)，到了(le)大四根本就只(zhǐ)有结业设计(jì)和选修课了，你注(zhù)定是要比他人多尽力一些的，这(zhè)个时分应(yīng)该对自己担任了。

　　5.放下心理(lǐ)压力(lì)：不要觉得重修就低人一等，到了结业的时(shí)分(fēn)，只需拿到结(jié)业证的都是好孩子！

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