相对评价(jià)和绝对评(píng)价区(qū)别举例，相对评价和(hé)绝对(duì)评价区(qū)别(bié)举例现代教育技术是相(xiāng)对评价和(hé)绝对评价区别：相对评价是在被(bèi)评价对象的(de)群体(tǐ)中(zhōng)建立基(jī)准，然后把该群体中的各个对象逐一与基(jī)准进行比较，以判断该群(qún)体中每一(yī)成员的相(xiāng)对优势(shì)的。

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　　相对评价和绝(jué)对评价区(qū)别：1、相对评价是(shì)在被评价对象的群体中建立基准，然后(hòu)把该群(qún)体(tǐ)中的各个对象(xiàng)逐一与基准进(jìn)行(xíng)比较，以(yǐ)判断该(gāi)群体中每一成员的(de)相(xiāng)对优势。

　　2、绝对(duì)评价是(shì)在评价对象的(de)集(jí)合之外(wài)确定一(yī)个标准，评价时把(bǎ)评价对象与客观标(biāo)准进行比(bǐ)较，确定评价(jià)对象达到目标基准绝对位置(zhì)的评(píng)价方法。

　　3、相(xiāng)对评(píng)价：利(lì)用相对评价可以了解学生之间的差异(yì)，便于比(bǐ)较(jiào)个体学习成绩的优劣。

　　4、绝对评价(jià)：其标准比较客(kè)观，如果评价是准确的(de)，那么(me)评价之后(hòu)，每个被评价者都可以明确(què)自(zì)己与(yǔ)客观标准(zhǔn)的差(chà)距，有利于发扬优点，克服缺点。

　　同时，运用(yòng)绝对评价法，可(kě)直(zhí)接(jiē)鉴别各教(jiào)育目标完成情况，明确今后(hòu)工作的重点(diǎn)。

相对性评价和绝对性评价的区(qū)别

　　相对性评价和绝对(duì)性评价的区(qū)别：定亩(mǔ)带(dài)义不同(tóng)，评价(jià)依据不(bù)同，性质不同。

　　1、定义(yì)不同：绝对性评价又(yòu)称目标参照性(xìng)评价(jià)，是用(yòng)目标(biāo)参照性测验对学生成绩进行(xíng)评定(dìng)。

　　相对性(xìng)评价也称常(cháng)模参照性(xìng)评价，是(shì)用常模参照性测验对学生(shēng)成绩进行的评定。

　　2、评价依(yī)据不同：绝对性评价(jià)依据教学目标和教(jiào)材编制(zhì)试题来测量学生的学(xué)业成绩(jì)，判断学生是否(fǒu)达到(dào)了(le)教学(xué)目标(biāo)的要(yào)求(qiú)。

　　而相对性评(píng)价依据(jù)学生个人的成绩(jì)在(zài)该班学生(shēng)成绩(jì)序列中或(huò)常模中所处做唯的位置来(lái)评价和(hé)决定成(chéng)绩优劣。

　　3、性质不(bù)同：绝对性评(píng)价是一(yī)种(zhǒng)外部评价(jià)，注重(zhòng)的是目标(biāo)达成与否，不考虑个体的相对位置。

　　例迅(xùn)胡芦如，大(dà)学考(kǎo)试(shì)、驾照考(kǎo)试等。

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