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　　天哲(zhé)教育

　　广州天哲教育科(kē)技有限公司成立于2001年3月，香港天哲国际(jì)教育集团成员，总部设(shè)在广州，目前在深(shēn)圳（深圳竞哲文化发展(zhǎn)有限公司(sī)）设有分(fēn)公司(sī)，华南地区第一批拓(tuò)展机(jī)构(gòu)。

　　新铭堂在线

　　专(zhuān)注于中(zhōng)高考1对1辅导三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级(dǎo)10多年，一种(zhǒng)跟线下(xià)一模一样(yàng)的线上(shàng)上课模式，北京地区(qū)的学员，即(jí)可以(yǐ)面对面授(shòu)课，也可(kě)以(yǐ)在家上课，效果一样好，可以让孩子足三角形垂线的定义和性质，垂线的定义和性质七年级不出户(hù)享受(shòu)优质教学(xué)资源，实现轻松在家和名(míng)师面对面上(shàng)课。

　　学而思网校(xiào)

　　学而思网校为6-18岁孩子提供小学、初中、高中(zhōng)全(quán)学(xué)科课外教学。

　　“直播+辅(fǔ)导”双师在线教育平台(tái)，实现了(le)直播(bō)上课、实时互动、在线(xiàn)辅(fǔ)导、课堂测试、语音测(cè)评、及时答疑、课程回放、习题(tí)批改、错题订正(zhèng)，大(dà)幅提升学习效(xiào)果(guǒ)。

　　全国200多个城市的中小学生在网(wǎng)校(xiào)有效(xiào)学习。

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　　其实辅导(dǎo)的效果(guǒ)更多的在于(yú)学生(shēng)自(zì)身的身上。

　　其实线(xiàn)上的(de)话有很多的(de)名师的课程，只要我们(men)能够(gòu)耐下心(xīn)来学习都是一样的(de)。

　　因(yīn)此先不(bù)用管(guǎn)线(xiàn)上(shàng)一对一辅导靠(kào)不靠谱，重点的是(shì)你(nǐ)靠不靠谱，如果你是(shì)一(yī)个特别热爱学习的人，而(ér)且有很好的方式(shì)，你应(yīng)该不需要(yào)辅导，可是需要辅导往往是那些，自律性(xìng)不高(gāo)，学习(xí)能力不强的人(rén)，而这个过程(chéng)，其实是(shì)比较痛苦(kǔ)和漫长的，必须熬(áo)得住，才能(néng)获得(dé)分数上的提高。

　　因此(cǐ)所有的辅导最关键的是辅导对象本身(shēn)有没有一个能动性(xìng)，如(rú)果他有，再(zài)加上这些辅助(zhù)是(shì)可以的。

　　当然说到网(wǎng)上一对一辅导(dǎo)，有一些肯(kěn)定(dìng)是(shì)骗人的，不(bù)可能有那么多好(hǎo)的一对一辅(fǔ)导，所(suǒ)以如果想进行这样(yàng)的一对一辅导，应该去找一些(xiē)正规的网站。

网上补课哪家(jiā)好

　　网上补(bǔ)课如：简单学习网、新东(dōng)方在线、精华(huá)网校都是比较有名的机(jī)构。

　　1、简(jiǎn)单学习网，简(jiǎn)单学(xué)习网(wǎng)成(chéng)立(lì)于2007年初，由北京简(jiǎn)单科技有限公司创办。

　　简单学习(xí)网依托北京(jīng)大学研发的“CAT技术”,是中国(guó)第一家互动视频网校(xiào)。

　　2、新东方在(zài)线，新东(dōng)方在线中(zhōng)小学网络(luò)课堂为同(tóng)学们提供(gōng)中小学网络(luò)培训课程，中小(xiǎo)学在线辅导班，在线课程等，名师授课，全(quán)面(miàn)覆盖中小学(xué)各(gè)年级知识点，助你取得好成绩!

　　3、精(jīng)华网校、精华(huá)在线是北京(jīng)天地(dì)精华(huá)教(jiào)育科技有限公(gōng)司于(yú)2003年成立的在线教育(yù)品(pǐn)牌，结合精华学(xué)校强大的师资和教研(yán)力量，为您提供全面、高质量的初、高中网络(luò)视(shì)频课(kè)程，定制的个性(xìng)化(huà)辅导(dǎo)方案，针对(duì)性强，巩固基础，避免偏(piān)科！

　　网课的(de)好处(chù)和坏处：

　　1、好处

　　网课可以不(bù)受时间(jiān)和空间的(de)限制，随时可以学习，提升(shēng)了学习效率；网课可以使得教育资源不平等问题得到解决(jué)，教(jiào)育资源(yuán)共(gòng)享使得所有学生都(dōu)能(néng)碧猛享受到一样的服务；

　　网课可(kě)以(yǐ)利用计(jì)算(suàn)机(jī)人工智能方便，针对学(xué)生的(de)提问问题以及错误率，可以对每一(yī)个学生的学习情况进行分析，有(yǒu)针对性的去(qù)辅(fǔ)导(dǎo)学生。

　　2、坏处

　　师(shī)生不能良好的互动,缺乏互动或者凳渗互动不及时；教师对学生的管控力度变小，学生不专心悔粗桥，缺(quē)课，缺(quē)作业的情况比较严重；学习氛围(wéi)相对较(jiào)差，没有比较就觉得自己做的非常好；学(xué)生的自(zì)制力(lì)要(yào)求(qiú)较(jiào)高，自(zì)制力不高就会各种(zhǒng)各样的学习状态。

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