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　　初(chū)中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语(yǔ)文学习很重要(yào)的一点就是张扬个性。

　　背书(shū)，不必总(zǒng)是一本正经，搞(gǎo)得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可(kě)以(yǐ)发狠似的(de)，咬牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以(yǐ)悲(bēi)痛(tòng)欲均码一般是什么码，均码一般是什么码数绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀(yào)似的讲给(gěi)别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前(qián));你(nǐ)亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始的(de)一种方法，但却是经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默(mò)读(dú)理解，先把(bǎ)每一(yī)句话读懂，领(lǐng)悟整段或(huò)整(zhěng)篇的意思，在此基(jī)础上(shàng)则可(kě)大展拳(quán)脚，英(yīng)雄有用武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小(xiǎo)和尚念经(jīng)”! 在理解(jiě)的基础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗读。

　　感情越投入越好(hǎo)，喜怒哀乐随文字流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人模(mó)仿不同角色(sè)进(jìn)行对话，或者(zhě)与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣(qù)味无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读可以避免默(mò)读时(shí)容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可(kě)以(yǐ)震动大脑(nǎo)皮层的记忆神(shén)经，加快记忆速(sù)度(dù);第三，可(kě)以排除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感，自我陶醉，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读书(shū)也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在(zài)记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄(chāo)比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段(duàn)一段来(lái)，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可(kě)以利用奖励的办法啊(a)，背好(hǎo)一段就(jiù)奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良好的成(chéng)绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越(yuè)生(shēng)动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间段背诵(sòng)。

　　每个学生的具(jù)体情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择适(shì)合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课(kè)文的时(shí)候，学(xué)生可以先记住一(yī)些关(guān)键没和肢的(de)词(cí)句，再(zài)根(gēn)据(jù)这(zhè)些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮助学生边理(lǐ)解边背诵(sòng)，牢(láo)牢(láo)掌握住(zhù)其中的(de)内容，而不(bù)是为(wèi)了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边用(yòng)笔画。

　　硬(yìng)背不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要(yào)采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息(xī)、逻辑信息，还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知(zhī)识点，边(biān)读的时(shí)候(hòu)边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理解(jiě)的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛，回想关键词。

　　背诵的时候(hòu)的重(zhòng)点，往往不(bù)在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程，而在于(yú)后面的“回忆(yì)”——回忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的时候(hòu)，要尝试不用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的语(yǔ)言，将(jiāng)背诵的内容描述出(ch均码一般是什么码，均码一般是什么码数ū)来。

　　这个过(guò)程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你(nǐ)考试的时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试(shì)中让你描述背(bèi)过的古诗(shī)里(lǐ)描述的是一(yī)段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感(gǎn)到(dào)得心应手。

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