说明方法有哪些及作用答题格(gé)式，三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用：举(jǔ)例子：举出实际事例来说明事(shì)物，使所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化，以便读者(zhě)理解，这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的(de)。

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三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹说明方(fāng)法有(yǒu)哪些及作(zuò)用答题格式(shì)，三年级说明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实际事(shì)例(lì)来说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所要说明的事物具体化，以便读(dú)者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理(lǐ)，一要(yào)注意例子(zi)的代表(biǎo)性，二(èr)要(yào)注意例子(zi)的适量性(xìng)。

　　作用：使文(wén)章表达的意思更明确(què)，读者更(g三眼蟹为什么没人吃，世界上最恐怖的螃蟹èng)能理(lǐ)解，具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

　　例句：云能(néng)预示天气(qì)。

　　比如，在(zài)某某(mǒu)地区，出现云(yún)就代表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的(de)范(fàn)围列(liè)举相应(yīng)的例子）

　　举了具体(tǐ)的例(lì)子，真实具体有力地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)……，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具体，更(gèng)具说服(fú)力，可以引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

　　引用(yòng)的范围(wéi)很广，可以是经典著作，名家名(míng)言，公式定(dìng)律，典故谚语等。

　　作用(yòng)：使文章更具说服力。

　　体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

　　如引用古(gǔ)诗：使说明(míng)文(wén)更具诗情(qíng)画意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性(xìng)。

　　例句：唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特，人不知其所(suǒ)以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用(yòng)作引(yǐn)用的(de)说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁，有力(lì)地(dì)说明(míng)事物的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又(yòu)增强了(le)趣味(wèi)性。

　　3、作比(bǐ)较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的(de)说明方法。

　　说明(míng)某些抽(chōu)象的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物，可以用具体的或者大(dà)家(jiā)已经熟(shú)悉的事(shì)物和(hé)它比较，使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

　　事物的特征也往往在比较中显现出来。

　　在作比较的(de)时候，可以是同类相(xiāng)比，也可以是异类相比，可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”，也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较，突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

　　例句：永(yǒng)定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见(jiàn)它的坚(jiān)固(gù)。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突(tū)出被说明对(duì)象的(de)特点）

　　4、列数字：

　　为(wèi)了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化，还可以采用列(liè)数字的方法，以便读者理(lǐ)解。

　　需要注意(yì)的是，引(yǐn)用较多的(de)数字，一定要准确无误，不(bù)准确的(de)数字绝对(duì)不(bù)能用(yòng)，即使是估计的数字也(yě)要有可靠的(de)根(gēn)据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作用：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准(zhǔn)确客观地反映事实(shí)情况，又(yòu)有较强的说服(fú)力。

　　更体现了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng)，准(zhǔn)确地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

　　例(lì)句：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。

　　和全(quán)桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》（体现准确(què)性）

　　5、分(fēn)类别：

　　说明(míng)事物的特(tè)征(zhēng)，往往从(cóng)单方面不易说清楚，可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同，把(bǎ)事物分成若干类(lèi)，然后依照类别逐一(yī)加以说明。

　　这种说明方法，叫分(fēn)类别(bié)。

　　作用(yòng)：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的特点，使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

　　例句(jù)：按屏(píng)的建造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等，因而(ér)在艺术上有雅俗之(zhī)别，同时也显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文化(huà)水平。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类）

　　6、打比(bǐ)方：

　　利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之(zhī)处作(zuò)比(bǐ)较，以突(tū)出(chū)事物(wù)的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的形象性和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打(dǎ)比方(fāng)的说明(míng)方法，同修辞格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

　　不同(tóng)的是，比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借(jiè)喻，而说(shuō)明多用明喻和暗喻，借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动形象地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn)，使(shǐ)说明更通俗易懂。

　　例句：石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹(hóng)。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使(shǐ)要说明的对象形象生动）

　　7、摹(mó)状貌(mào)：

　　为了(le)使被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ)，可(kě)以进行状貌摹写。

　　作用：描(miáo)摹了……的(de)……特点，生动形(xíng)象详细具体地说明了(le)……，使被说明(míng)对(duì)象更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些石刻石狮子，有(yǒu)的母子相(xiāng)抱，有的交头接(jiē)耳，有的(de)像倾听水(shuǐ)声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》（使被说明(míng)更具体，更形(xíng)象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下(xià)定义。

　　下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物(wù)的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

　　例句：统筹(chóu)方法，是一种安排工作进程的数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个(gè)侧面，在事(shì)物(wù)的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白，更(gèng)易理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各(gè)有(yǒu)两个小拱。

　　这个创(chuàng)造性的设计，不(bù)但节约了(le)石料(liào)，减轻了桥身(shēn)的(de)重量，而(ér)且在河水暴(bào)涨的时候，还可(kě)以增(zēng)加桥洞的(de)过(guò)水量，减轻洪水对桥身的冲击。

　　同时，拱上加拱，桥身也更美观(guān)。

　　——《中国石(shí)拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处）

　　10、列(liè)图表：

　　为了把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠，对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条(tiáo)理清晰，直接地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点。

　　11、作假设：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况。

　　作用：用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要出现(xiàn)的状况。

　　例句：我们只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球，如(rú)果它被(bèi)破坏了，我们别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题(tí)格式

　　说明方法及其作用答题格式(shì)如下(xià)：

　　1、举例子 ：具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明了事物(wù)的××特(tè)点。

　　2、分类(lèi)别：条(tiáo)理清楚地说明(míng)了(le)事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事理）分门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理性。

　　3、汪(wāng)宽打比方：生动形象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

　　4、列数字：具体而准确(què)地说明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服(fú)力。

　　5、作比较：突出(chū)强(qiáng)调了被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)的××特点（地位、影(yǐng)响等）。

　　6、下定义：用简明科学的语言(yán)对说明的对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特征（或事(shì)理）。

　　7、列(liè)图表：直(zhí)观形象地说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

　　8、引用(yòng)法：用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还(hái)起到引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的(de)特征（或事(shì)理）加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)。

　　10、作诠释：对事物(wù)的特征（或事理）加以(yǐ)具体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例；（作(zuò)用同(tóng)举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引用名言、格言(yán)、谚语；作用是(shì)使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.（引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用）。

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