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三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹

三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹 说明方法有哪些及作用答题格式,三年级说明方法有哪些及作用

  说明方法有哪些及作用答题格(gé)式,三年级说明方法有(yǒu)哪些及作用是说明方法(fǎ)及作用:举(jǔ)例子:举出实际事例来说明事(shì)物,使所要说明的(de)事物(wù)具体(tǐ)化,以便读者(zhě)理解,这种说明(míng)方法(fǎ)叫举例子的(de)。

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  说明方法及作(zuò)用(yòng):

  1、举(jǔ)例(lì)子:

  举出实际事(shì)例(lì)来说(shuō)明事(shì)物(wù),使所要说明的事物具体化,以便读(dú)者理解,这种说明方法叫(jiào)举例子。

  运用举事(shì)例的说明方法说明事物或事理(lǐ),一要(yào)注意例子(zi)的代表(biǎo)性,二(èr)要(yào)注意例子(zi)的适量性(xìng)。

  作用:使文(wén)章表达的意思更明确(què),读者更(g三眼蟹为什么没人吃,世界上最恐怖的螃蟹èng)能理(lǐ)解,具体地说明了说明对象的(de)特(tè)点。

  例句:云能(néng)预示天气(qì)。

  比如,在(zài)某某(mǒu)地区,出现云(yún)就代表将要下雨。

  ——《看(kàn)云识天气》(根(gēn)据大的(de)范(fàn)围列(liè)举相应(yīng)的例子)

  举了具体(tǐ)的例(lì)子,真实具体有力地(dì)说(shuō)明(míng)了(le)……,使文章更具有说服力。

  2、引用:

  为(wèi)了使(shǐ)说明的内容更(gèng)充实具体,更(gèng)具说服(fú)力,可以引用一些文献资料(liào)、诗(shī)词、俗语(yǔ)、名人名言(yán)等。

  引用(yòng)的范围(wéi)很广,可以是经典著作,名家名(míng)言,公式定(dìng)律,典故谚语等。

  作用(yòng):使文章更具说服力。

  体现(xiàn)说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确性。

  如引用古(gǔ)诗:使说明(míng)文(wén)更具诗情(qíng)画意;

  引用故事使文章具(jù)有趣味性(xìng)。

  例句:唐朝的张嘉贞说(shuō)它“制造奇特,人不知其所(suǒ)以为”。

  ——《中国(guó)石拱桥》(可以增加文章的(de)说服力)

  用(yòng)作引(yǐn)用的(de)说明方法(fǎ)能够(gòu)简洁,有力(lì)地(dì)说明(míng)事物的……特征(zhēng),既增强了说服力,又(yòu)增强了(le)趣味(wèi)性。

  3、作比(bǐ)较(jiào):

  作比(bǐ)较是将两种类(lèi)别相同或不同的事物、现象加以比较来说(shuō)明事物特征的(de)说明方法。

  说明(míng)某些抽(chōu)象的或者是(shì)人(rén)们比较陌生的事物,可以用具体的或者大(dà)家(jiā)已经熟(shú)悉的事(shì)物和(hé)它比较,使读者通(tōng)过比较得到具体而鲜明的(de)印象。

  事物的特征也往往在比较中显现出来。

  在作比较的(de)时候,可以是同类相(xiāng)比,也可以是异类相比,可以(yǐ)对事物进(jìn)行“横比”,也可以对事物进行(xíng)“纵比”。

  作用:把(bǎ)……与……进行比(bǐ)较,突出强调了说明对象(xiàng)的特点。

  例句:永(yǒng)定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见(jiàn)它的坚(jiān)固(gù)。

  ——《中国(guó)石拱桥》(突(tū)出被说明对(duì)象的(de)特点)

  4、列数字:

  为(wèi)了使(shǐ)所要说(shuō)明的事物具体化,还可以采用列(liè)数字的方法,以便读者理(lǐ)解。

  需要注意(yì)的是,引(yǐn)用较多的(de)数字,一定要准确无误,不(bù)准确的(de)数字绝对(duì)不(bù)能用(yòng),即使是估计的数字也(yě)要有可靠的(de)根(gēn)据,并(bìng)力求(qiú)近似。

  作用:用列数(shù)字的方法进行说明,既能准(zhǔn)确客观地反映事实(shí)情况,又(yòu)有较强的说服(fú)力。

  更体现了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng),准(zhǔn)确地说明(míng)了(le)说明对(duì)象的(de)特点。

  例(lì)句:赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄(xióng)伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。

  和全(quán)桥只(zhǐ)有一个(gè)大拱,长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥(qiáo)》(体现准确(què)性)

  5、分(fēn)类别:

  说明(míng)事物的特(tè)征(zhēng),往往从(cóng)单方面不易说清楚,可以根据形(xíng)状、性质、成因、功用(yòng)等属性的异同,把(bǎ)事物分成若干类(lèi),然后依照类别逐一(yī)加以说明。

  这种说明方法,叫分(fēn)类别(bié)。

  作用(yòng):条理清晰,层次清晰,一目了然。

  清晰地(dì)说明了(le)说明对(duì)象的特点,使文(wén)章(zhāng)更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力。

  例句(jù):按屏(píng)的建造材(cái)料极其(qí)装(zhuāng)饰的华丽程度,分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏(píng)、木屏、竹(zhú)屏等,因而(ér)在艺术上有雅俗之(zhī)别,同时也显露(lù)了使用(yòng)人不同的经济与文化(huà)水平。

  ——《说“屏”》(使读者明(míng)白屏的种(zhǒng)类)

  6、打比(bǐ)方:

  利用(yòng)两种不同事物之(zhī)间的相(xiāng)似之(zhī)处作(zuò)比(bǐ)较,以突(tū)出(chū)事物(wù)的形(xíng)状特点,增强说明(míng)的形象性和生动(dòng)性的说明(míng)方法叫做打比(bǐ)方。

  说明文中的打(dǎ)比方(fāng)的说明(míng)方法,同修辞格上的(de)比喻(yù)还(hái)有联想是一致的。

  不同(tóng)的是,比(bǐ)喻修辞有明喻(yù)、暗喻和(hé)借(jiè)喻,而说(shuō)明多用明喻和暗喻,借喻则不(bù)宜使用(yòng)。

  作(zuò)用:把……比作……,生动形象地(dì)说(shuō)明了说明(míng)对象的(de)特点(diǎn),使(shǐ)说明更通俗易懂。

  例句:石拱(gǒng)桥的(de)桥洞成弧(hú)形(xíng),就像虹(hóng)。

  ——《中(zhōng)国石拱桥》(可以使(shǐ)要说明的对象形象生动)

  7、摹(mó)状貌(mào):

  为了(le)使被(bèi)说明对象更(gèng)形象、具体(tǐ),可(kě)以进行状貌摹写。

  作用:描(miáo)摹了……的(de)……特点,生动形(xíng)象详细具体地说明了(le)……,使被说明(míng)对(duì)象更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

  例句:这些石刻石狮子,有(yǒu)的母子相(xiāng)抱,有的交头接(jiē)耳,有的(de)像倾听水(shuǐ)声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖。

  ——《中国石拱(gǒng)桥(qiáo)》(使被说明(míng)更具体,更形(xíng)象(xiàng))

  8、下定义:

  用简明的语(yǔ)言(yán)、科学的术语对某一概(gài)念的本质特征作规定性的(de)说明(míng)叫下(xià)定义。

  下定(dìng)义能准确揭示事(shì)物(wù)的(de)本质。

  作用(yòng):使人们在阅读时对抽象的(de)字词能够(gòu)更加明白、理解(jiě)。

  例句:统筹(chóu)方法,是一种安排工作进程的数学方法。

  ——《统筹方法》(能准确揭示事物的本质)

  9、作(zuò)诠释:

  从一个(gè)侧面,在事(shì)物(wù)的(de)某一(yī)个特点做些一般性的解释。

  作用:使读者在阅读(dú)时对(duì)抽象的字(zì)词能够(gòu)更(gèng)加明(míng)白,更(gèng)易理解。

  例句:大(dà)拱的两肩上,各(gè)有(yǒu)两个小拱。

  这个创(chuàng)造性的设计,不(bù)但节约了(le)石料(liào),减轻了桥身(shēn)的(de)重量,而(ér)且在河水暴(bào)涨的时候,还可(kě)以增(zēng)加桥洞的(de)过(guò)水量,减轻洪水对桥身的冲击。

  同时,拱上加拱,桥身也更美观(guān)。

  ——《中国石(shí)拱桥》(使读者明白这个设计的巧妙之处)

  10、列(liè)图表:

  为了把(bǎ)十(shí)分(fēn)复杂的事(shì)物说清楚,就可以采(cǎi)用图表法,来弥补单用文字表达(dá)的缺(quē)欠,对某些事物解说更直接、了当(dāng)。

  作用:使人(rén)看了(le)一目了然。

  条(tiáo)理清晰,直接地(dì)说明(míng)了(le)说明对象的特点。

  11、作假设:

  作假设是用假设的想法表(biǎo)示出将来会出(chū)现的情况。

  作用:用假设的环境来预(yù)设将(jiāng)来可能要出现(xiàn)的状况。

  例句:我们只(zhǐ)有(yǒu)一个(gè)地球,如(rú)果它被(bèi)破坏了,我们别无(wú)去处(chù)。

  ——《只有(yǒu)一个(gè)地球》

说(shuō)明方法有(yǒu)哪些及作用(yòng)答题(tí)格式

  说明方法及其作用答题格式(shì)如下(xià):

  1、举例子 :具(jù)体真切(qiè)地(dì)说明了事物(wù)的××特(tè)点。

  2、分类(lèi)别:条(tiáo)理清楚地说明(míng)了(le)事物的××特点。

  对事物(wù)的特征(或事理)分门别类加以(yǐ)说(shuō)明,使说明更有(yǒu)条理性。

  3、汪(wāng)宽打比方:生动形象(xiàng)地说明该事物的××特(tè)点,增强了(le)文章的(de)趣味性。

  4、列数字:具体而准确(què)地说明该事物的××特点(diǎn).使说明(míng)更有说服(fú)力。

  5、作比较:突出(chū)强(qiáng)调了被(bèi)说明对(duì)象(xiàng)的××特点(地位、影(yǐng)响等)。

  6、下定义:用简明科学的语言(yán)对说明的对象(或科学事理(lǐ))加(jiā)以揭示,从而更(gèng)科学、早陵(líng)做(zuò)更本质、更(gèng)概括地揭(jiē)示事物的特征(或事(shì)理)。

  7、列(liè)图表:直(zhí)观形象地说(shuō)明了(le)事(shì)物的××特(tè)点。

  8、引用(yòng)法:用引(yǐn)用的方(fāng)法说明事物的特征,增强说(shuō)服力(lì),如引用古诗文、谚语、俗话(huà).引用说(shuō)明(míng)在文章开头(tóu),还(hái)起到引出(chū)说明对象的(de)作用(yòng)。

  9、摹状貌:对(duì)事物的(de)特征(或事(shì)理)加以形象化(huà)的描摹,使说(shuō)明更具体生(shēng)动(dòng)形象(xiàng)。

  10、作诠释:对事物(wù)的特征(或事理)加以(yǐ)具体(tǐ)的解释(shì)说明,使说明(míng)更通俗易懂。

  11、引用说明:引用说明有(yǒu)以(yǐ)下(xià)几种形式—陆衡—A、引(yǐn)用具体的事例;(作(zuò)用同(tóng)举例子(zi)) B、引用具体的数据;(作用同(tóng)列数字)C、引用名言、格言(yán)、谚语;作用是(shì)使(shǐ)说(shuō)明(míng)更有说服力(lì).D、引用神话传说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说明的趣味性.(引用说(shuō)明在(zài)文(wén)章(zhāng)开头,还(hái)起到引出说明对象(xiàng)的作用)。

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