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忘记是什么(me)词(cí)性(xìng)

　　忘记是动词词性的。

　　释义：不(bù)记(jì)得过去的(de)事;没有(yǒu)记住应该记住(zhù)的。

　　词(cí)性：可(kě)用作名词(cí)，动(dòng)词。

　　一. 引证解圆的直径符号字母表示R，圆的直径符号字母表示什么释

　　不记(jì)得。 例如：朱(zhū)自(zì)清《背影(yǐng)》：“我与父亲不相(xiāng)见(jiàn)已(yǐ)二年余了，我最不(bù)能忘记的是他的背影(yǐng)。”

　　2. 该做的(de)事没有想到去做(zuò)。 例如： 明·张居正(zhèng)《女诫直解》：“你(nǐ)众女将我这教(jiào)诫的(de)言(y圆的直径符号字母表示R，圆的直径符号字母表示什么án)语，务要勉励，身体力(lì)行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕云记(jì)》：“电闪着，雷打着，风卷着云(yún)……那时我也忘记(jì)害怕啦!只觉得(dé)好看。”

　　二(èr)、基本含(hán)义：

　　一个(gè)事件是否会(huì)被遗(yí)忘，跟与其联系之(zhī)事件的(de)数(shù)目、它所唤起情感和时间，还有(yǒu)和(hé)身体状(zhuàng)态有关(guān)。但普遍认为，相对于记忆是(shì)主动(dòng)，遗(yí)忘是被动的(de)。就是说，人(rén)能够主(zhǔ)动选(xuǎn)择记住某(mǒu)件事，而不能选择去忘记某件(jiàn)事。为了避(bì)免将重要的信息被遗忘，人们通常的(de)做法是复习。

晚(wǎn)上老师说(shuō)怕(pà)我忘(wàng)记了(le)怎(zěn)么回(huí)复(fù)她(tā)呢(ne)

　　晚上老师说怕(pà)我忘记(jì)了可以回复(fù)：我(wǒ)会用手机备(圆的直径符号字母表示R，圆的直径符号字母表示什么bèi)忘录注明并(bìng)定个闹钟提醒(xǐng)的，请您放心(xīn)。

　　如果依旧不放心，还可(kě)以用记事本(běn)抄下来，或(huò)者(zhě)使用便条纸或者便利(lì)贴，将担心会忘记的事情抄写下来，放在(zài)自己能够随(suí)时看(kàn)到(dào)的地方。

　　一个事件是否会被遗(yí)忘，与其联系之(zhī)事件的(de)数目、所唤起情感(gǎn)和时间以及身体状态有关(guān)。

　　普遍认为，相(xiāng)对于记忆是主(zhǔ)动(dòng)，遗忘(wàng)是被动的(de)。

　　就是(shì)说，人能够主动(dòng)选择记住某件事，而(ér)不能选择去(qù)忘记(jì)某(mǒu)件事。

　　为了避免将(jiāng)重要的(de)信息被(bèi)遗忘，人们通(tōng)常(cháng)的做法是复习。

幼儿园老(lǎo)师说(shuō)忘记了(le)??怎么回(huí)

　　没关系，麻烦老师尽量在有空时解决问题(tí)。

　　幼儿园老师平(píng)时(shí)工(gōng)作是很辛苦的，要照顾几十个学生(shēng)，自然是(shì)忙(máng)不过来的，就(jiù)会出(chū)现偶(ǒu)尔忘事(shì)的时(shí)候，希望家(jiā)长(zhǎng)能够多多体谅老师，有事先沟通，这样(yàng)就能够省掉很多(duō)不必要的麻烦。

　　家长的体谅(liàng)与关心也是至关(guān)重要的(de)。

　　如果说，我们可(kě)以做到在平(píng)时总是(shì)非常体谅老师，甘愿配(pèi)合老(lǎo)师的工作的话，老师(shī)自然(rán)会对我们的孩子有(yǒu)一个好的印象。

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