朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好段，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句好(hǎo)段(duàn)摘(zhāi)抄大全(quán)是《藤野先生》回忆了在日本东北大(dà)学的留学生(shēng)活，表达了深切(qiè)的怀念之情的。

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　　牙牙学语、狼狈而(ér)逃、抱头鼠窜(cuàn)、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣(lèng)头愣脑、游(yóu)玩嬉戏(xì)、千山万(wàn)岭、呆头呆脑

　　大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么千姿百态(tài)、山石壮胆、山净水秀(xiù)、山(shān)高树茂、巍然(rán)矗(chù)立(lì)

　　舞刀弄(nòng)棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有成竹、千山一碧、不动(dòng)声色

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸(yì)奇丽(lì)、寸草不生(shēng)、装疯卖傻、矫揉造(zào)作(zuò)

　　1.大概是(shì)物以(yǐ)希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢(bà)合用(yòng)，以诙谐的口气猜测(cè)在仙台受优(yōu)待的原因，带(dài)有(yǒu)弱(ruò)国(guó)国民的辛酸。

　　2.东京也无(wú)非是(shì)这样。

　　赏析：表达了作者对清国留学生在东京造成恶(è)浊(zhuó)气(qì)氛的强(qiáng)烈厌恶(è)。

　　3.他的对于我的热心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学(xué);大而言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学(xué)传到中国去。

　　他的性格，在我的眼里和(hé)心里是(shì)伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野(yě)先生(shēng)的怀(huái)念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析：表明(míng)事实并未出(chū)现(xiàn)，不过(guò)是作(zuò)者(zhě)想象中的情景(jǐng)，而鼓舞(wǔ)的力量是巨大的(de)。

　　这就强烈的(de)表现了作者对藤野(yě)先(xiān)生的(de)怀念。

　　5.因为状(zhuàng)况也(yě)无聊(liáo)，说起来(lái)也无非使他失望，便(biàn)连(lián)信也怕敢写(xiě)了。

　　赏析(xī)：这里透露了作者对辛亥(hài)革(gé)命后中国依然是半(bàn)殖(zhí)民地半封建(jiàn)社会的现(xiàn)状(zhuàng)的(de)失望和不满，从而(ér)也觉得无法报答(dá)藤野先生对自己对中国人民的关(guān)心和期望(wàng)，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章思想(xiǎng)的深(shēn)度。

朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄，内容旦银猛如下(xià)：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得(dé)珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无非(fēi)：不外，没别的。

　　3、何尝：用在肯定形式前表示否定，有未尝、哪里、并(bìng)不(bù)是的意(yì)思(sī)。

　　4、诘责(zé)：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞(cí)：借口。

　　6、寒颤额：冷得颤抖的样子。

　　7、脱漏：漏掉(diào)，遗漏(lòu)。

　　8、抑扬顿挫：抑(yì)：降低；扬(yáng)：升(shēng)高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿(dùn)转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处(chù)来说(shuō)，从细节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛(níng)，再三嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是住在(zài)监狱旁(páng)边一个客店(diàn)里(lǐ)的，初冬搏伏已经颇冷，蚊(wén)子却(què)还多，后来用被盖了(le)全身，用(yòng)衣服包(bāo)了头脸，只留两个鼻孔出气。

　　在(zài)这呼吸不息(xī)的地(dì)方(fāng)，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台是一个市(shì)镇，并(bìng)不大，天(tiān)冷得利害，还(hái)没有中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事到我寓里来了，要借(jiè)我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只翻检了一通，并(bìng)没(méi)有带(dài)走。

　　但他们一走(zǒu)，邮差就送到一封(fēng)很厚的(de)信(xìn)，拆开看时(shí)，第(dì)一句是:“ 你改悔罢！”

　　4、这种欢呼，是(shì)每看一片都有的，但(dàn)在我，这一声却(què)特别听得(dé)刺耳。

　　此后(hòu)回到中国(guó)来，我(wǒ)看见那些(xiē)闲看枪毙(bì)犯(fàn)人的(de)人们(men)，他们也何尝不酒(jiǔ)醉似的(de)喝(hē)彩，一呜呼，无法可(kě)想！但在那时(shí)那地，我的(de)意见却变(biàn)化了。

　　5、我虽然觉得客店兼办囚人的饭食(shí)和我不相干，然(rán)而好意难却，也只得(dé)别寻(xún)相宜的住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀着寻(xún)求救国救民(mín)真理的理想，去日(rì)本留学(xué)，在东京(jīng)的弘文(wén)学(xué)院补习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学(xué)校学医。

　　毕业于爱知(zhī)县立医学校（现名古屋大学）的藤(téng)野(yě)先生，在(zài)鲁迅入学的两个月前，升(shēng)格为仙台医(yī)学专门学(xué)校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁(lǔ)迅在此认识了这(zhè)位日本学者(zhě)，并模桥且同他(tā)建(jiàn)立了深厚的(de)师生友谊。

　　在日本(běn)军(jūn)国主义影响下(xià)，当时的日本人对中国人民抱(bào)有(yǒu)狭隘的民(mín)族偏(piān)见。

　　但藤(téng)野先生并(bìng)不(bù)如此，他对来(lái)自(zì)弱国的鲁迅毫不(bù)歧视，倍(bèi)加爱(ài)护，并以自(zì)己的高尚(shàng)品质(zhì)给(gěi)鲁(lǔ)迅以极(jí)大的(de)影响。

　　这篇散文写于1926年10月(yuè)12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其(qí)御(yù)用文人(rén)的迫害(hài)，从(cóng)北(běi)京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予(yǔ)以怀念藤野先(xiān)生，此(cǐ)文最初发(fā)表于(yú)同年十二月出(chū)版的(de)《莽原》半(bàn)月刊(kān)第23期(qī)，后收(shōu)入(rù)散文集《朝花夕拾》。<大学所在年级怎么填写才正确，大学所在年级一栏填什么/p>

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