大学的(de)学分是啥(shá)意思(sī)，大(dà)学(xué)学分(fēn)的规范是什么是学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点和(hé)学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育(yù)管理准则的(de)。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大(dà)学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大(dà)教育形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年(nián)北京大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的大(dà)学开端试行学(xué)分制(zhì)，现在(zài)学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是(shì)用(yòng)于(yú)核算学(xué)生学习量的一(yī)种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期核算(suàn)，每门(mén)课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分(fēn)数以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的(de)规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按(àn)学分收(shōu)费的准则。

　　经(jīng)过学分能够评判学生在大学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就(jiù)越(yuè)多。

　　在(zài)某些大(dà)学(xué)中，学分(fēn)也(yě)变成了点评(píng)学生优(yōu)异程度的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学(xué)分衡量学生学习质(zhì)量的归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　敬(jìng)缓学分制创(chuàng)始于美国哈(hā)佛大学，与班建(jiàn)制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学(xué)年(nián)约束的特征，又(yòu)有彻底学分制的(de)特征。

　　它既保留了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专业(yè)分类(lèi)紧(jǐn)密完好的特性，又(yòu)具有(yǒu)学分制的某些长早樱处，比方，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范围内的(de)自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有必要获得的结业总学分作为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案中各门(mén)课程(chéng)及教育环(huán)节的学时量，确认每门课程的学(xué)分，设置(zhì)必修(xiū)课和选修课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学(xué)分制基础上发生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的教育管(guǎn)理准(zhǔn)则,，其(qí)核(hé)算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　圣诞节可以同房吗，元旦节可以同房吗加(jiā)权学分制也是在(zài)学(xué)分制的基础上发生(shēng)的(de)一种能用以显现学生对某些要点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以区别(bié)学(xué)生专业(yè)水平(píng)凹(āo)凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施加权(quán)学分，将教育方(fāng)案(àn)中的学分，依据课程类(lèi)别，求(qiú)学成(chéng)果差异(yì)等别(bié)离确(què)认不同(tóng)的(de)权重系数，方(fāng)案(àn)学(xué)分(fēn)乘以权重系数，得出加权学分，以区别(bié)学生学(xué)习成(chéng)果好(hǎo)坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求(qiú)学生修(xiū)满教育方案规则的最低学格外，还(hái)应修满(mǎn)课外(wài)附加学(xué)分(fēn)才干结业的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参与学科比赛(sài)与学术(shù)活动(dòng)、思想品(pǐn)德(dé)与社会工作、文体活动(dòng)与公益(yì)活动(dòng)的状况来(lái)鉴定。

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