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  全因(yīn)素速写(xiě)。

  说实(shí)话(huà)没怎么听过(guò),因为全因素也可(kě)以理(lǐ)解成写实的意思,但是速写本身讲究(jiū)快速记录(lù),怎么会写实(shí)呢。

  所以(yǐ)我猜题主你的意思应该是那(nà)种明(míng)暗速(sù)写吧(ba)。

  当然也有可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因素(sù)素描

  全因素素(sù)描(miáo)是相对(duì)结(jié)构素描来(lái)讲(jiǎng)的,一般结构素描是不考虑(lǜ)光(guāng)影(yǐng)的(de),所以不算全(quán)部因素都考虑(lǜ)。

  西欧的素(sù)描一般从结构入手(shǒu),比如文艺复兴的达芬(fēn)奇,虽然画面上有黑白调子,却是从结(jié)构入(rù)手来表现的,更突出的还(hái)有丢勒等人,而之后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全(quán)因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

  现在一般我(wǒ)们如果(guǒ)强调全因素(sù)素(sù)描(miáo)就是强调(diào)画的时候带(dài)上(shàng)背景。

  把(bǎ)对(duì)象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出(chū)来。

  

  扩展(zhǎn)资(zī)料(liào):

  注(zhù)意事项

  1、缺乏整(zhěng)体美感

  这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病(bìng),由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练(liàn),在考试中不能(néng)在整体观念(niàn)的(de)指(zhǐ)导下全面推进(jìn),往往是急于求(qiú)成,在(zài)缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把握下一味死抠(kōu)局部,造成局部相(xiāng)互之间(jiān)关(guān)系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地(dì)衔接。

  让(ràng)整体(tǐ)的(de)美感不能更(gèng)好的(de)体现出来,局部的构造已(yǐ)经(jīng)很突(tū)出了(le),而其他地方做的不足,这样的(de)一(yī)幅画(huà),怎么(me)能得(dé)到好(hǎo)评呢(ne)?

  一幅画的整体(tǐ)是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部(bù)组成的,没有局部(bù)的一(yī)幅画是(shì)不(bù)真实的;然而(ér),一幅画只有局部,没有整体,就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

  素(sù)描的目的(de),不光是练就一手“好(hǎo)活”,而(ér)更重(zhòng)要的是培养(yǎng)一种艺术思维的“意境”和如何观察(chá)事物的(de)“想法(fǎ)”。

  离(lí)开了这两点(diǎn),素(sù)描练(liàn)习也就失去了它的本(běn)质意义。

  既(jì)然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描画的(de)成败,那么局部与局部(bù)、局部与整体的关系就显得十分重要(yào)。

  如何解决这种关系,就要靠比较的方法,比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅,比例(lì)的长短、宽窄、大小,比(bǐ)透视(shì)关系的(de)远(yuǎn)与近(jìn)、虚与实。

  根据这种比较,画出来的作品(pǐn),才是客观(guān)对(duì)象真实存在的一面(miàn)。

  2、敏锐感加强

  世上所有(yǒu)的人(rén),没有绝(jué)对相同(tóng)的面孔(kǒng),即缺神(shén)使(shǐ)是双胞胎(tāi)也(yě)不(bù)例外,他(她(tā))们也都(dōu)有(yǒu)别人(rén)不(bù)易察(chá)觉(jué)的差异。

  素描(miáo)训练的根本任(rèn)务是(shì),捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性的差(chà)异,但是在素描写生的过程(chéng)中,常常看到有的学生不管画谁(shuí),不管对象的长相如何,气质怎样,都(dōu)画得像一(yī)个(gè)人,模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设,成了(le)他们胡编乱造的参照物。

  这里有初学时期老(lǎo)师指导劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么,劳心者治人 劳力者治于人是什么意思上的失误,还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

  有的考生错误(wù)地认为:模(mó)特儿像不像没有关系,只要画(huà)面效果好(hǎo)就(jiù)行,反(fǎn)正评分的(de)老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什么(me)样(yàng)。

  像(xiàng)不像确实(shí)不是(shì)衡量一张素(sù)描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一,但它却能检验(yàn)一个学生对事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力(lì)。

  如果一个(gè)学生长(zhǎng)时间脱离对象(xiàng)去感受,去(qù)编造所谓的(de)画面效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感知(zhī)能力(lì)的(de)训(xùn)练,那么(me)他就(jiù)有可能造成感知能力的退(tuì)化,失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

  具体到(dào)素描写生中的(de)表现(xiàn)就是千(qiān劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么,劳心者治人 劳力者治于人是什么意思)人一面。

  这(zhè)是因(yīn)为作为一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已经退化了。

  无疑,这样的试(shì)卷是(shì)无法得到高分(fēn)的。

  而这些(xiē)毛(máo)病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

  所以学(xué)生(shēng)们(men)要特别注意老师讲(jiǎng)到的每一个细(xì)节。

  3、画(huà)面把握不好

 劳心者治人劳力者治于人这句话的意思是什么,劳心者治人 劳力者治于人是什么意思 在最后画面调整(zhěng)时,最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

  为什么(me)会出现(xiàn)这些问(wèn)题(tí)呢?这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清晰,画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮,至于哪一种成分多点,哪(nǎ)一(yī)种成(chéng)分少(shǎo)点,都要给你的(de)感受而(ér)定。

  自身的关系是非常重大(dà)的,但不管怎样的比例(lì)关系,三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一(yī)个。

  造成画面(miàn)灰的原因很多。

  比如模(mó)特儿(ér)的面部大部分都处在亮部里,于(yú)是,画面上基(jī)本(běn)都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调;如果处(chù)理不当,很容易造(zào)成画面(miàn)灰。

  这(zhè)时,就体现深灰的作用,尽(jǐn)量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离,使之保持画面的层次感。

  还有一种情况:模特儿的皮肤比较深,黑和深灰色调占其面部(bù)的大部分面积,而浅灰和亮面所占的面积很(hěn)少。

  处理(lǐ)不好(hǎo)也容易造成画面灰暗、沉闷,影响作业成(chéng)绩。

  对此,考生应主动减少中间色调的深度(dù),提高(gāo)画面(脸部)的亮度,保持(chí)画面的层次感。

  写生的(de)过程当中(zhōng),在(zài)整体尊重客观对象的前提下,允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

  素描写生的对(duì)象,或明(míng)或(huò)暗,或(huò)强或(huò)弱(ruò),或虚(xū)或(huò)实,都有着它的规律和秩序。

  写生(shēng)时如果(guǒ)打乱(luàn)了(le)这(zhè)种客观秩(zhì)序,就会出现零(líng)乱琐碎(suì),因而影响画面的(de)整体感。

  还有一种情况(kuàng),每个局部都(dōu)画得很好很完整,但局部和局部之间没有联系,互(hù)不统属,互(hù)不相让,像一盘散沙。

  一个物体(tǐ)在一个固定光(guāng)源的(de)照射下,必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和虚实的物象(xiàng)。

  因而就(jiù)产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

  把握不好,这样的一幅(fú)作品也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品的!

  4、在(zài)素描的练习过(guò)程(chéng)中,素描必须着重光线、物体(tǐ)的(de)关系(xì),笔触的描绘手法(fǎ),将(jiāng)自己眼睛所观察到的形体,具体而微(wēi)的呈(chéng)现出来。

  所以,素描需培养自己(jǐ)的(de)观察力。

  另(lìng)外,素描也可以解释为“存在”与(yǔ)“绘画”之(zhī)间一切的努力,亦(yì)即所谓“绘画之描写力”。

  例如,描绘桌上的(de)静物(wù),除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩(cǎi)外,亦可(kě)发现放在桌上的安全感,和背景间的协调性,这些存在的形、色、线(xiàn)条(tiáo)、明暗,质(zhì)感(gǎn),量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复杂(zá)的因素,互相交织,构成一个美的秩序。

  绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序,导换成美的、入画的秩序,这也是素描的意义和目的。

  素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

  因此,在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí),持之以衡,不可浮躁

  参(cān)考资料来源:百度百科-素描

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