记(jì)忆(yì)是可以(yǐ)被篡改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还(hái)非常的简单(dān)，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆(yì)有(yǒu)关(guān)的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事(shì)件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞州轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案(àn)，被害人(rén)是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天(tiān)凯斯的妈妈发现凯斯最近一(yī)段时间频繁的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到(dào)侵害之后非常容(róng)易(yì)出现的一种信号，凯斯的妈妈(mā)发见之后就让凯(kǎi)斯的(de)舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为了让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去野(yě)外露营遭到(dào)了侵害的(de)经历(lì)。

提高(gāo)幼儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材(cái)料。

　　可以为孩子(zi)提供他们感兴趣(qù)的玩具(jù)或(huò)游戏，同时可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的卡片或图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子一起来进行这(zhè)些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提(tí)出具体、明确的(de)记忆任务(wù)，并对孩子的成果给予评(píng)价(jià)，这样可能激发幼儿去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可以提出(chū)一(yī)两个(gè)问题让孩(hái)子(zi)从听到故事中(zhōng)找到答案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪(nǎ)些东西，去过哪(nǎ)些(xiē)地方，都有哪(nǎ)些(xiē)景物等(děng)，这样就会(huì)让孩子有总意(yì)识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在孩子完成(chéng)任务时要给予及时(shí)的肯(kěn)定和(hé)赞扬，提高幼(yòu)儿记(jì)忆的(de)积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这(zhè)样会使(shǐ)幼儿更好(hǎo)地进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助孩子理解要记忆(yì)的材料(liào)，可以大大提高孩子的(de)记忆水平和有意识记忆的能力，虽(suī)然孩(hái)子(zi)的记(jì)忆多是机(jī)械记忆，但在理解的基(jī)础上，他们会记忆的更好，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的有意识(shí)记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所以(yǐ)孩子在记忆(yì)东西前，父母要帮助孩子来理(lǐ)解这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器(qì)官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多(duō)种(zhǒng)感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天(tiān)，应尽量(liàng)带孩子(zi)多看(kàn)一(yī)看(kàn)、摸(mō)一(yī)摸、闻一闻(wén)、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获(huò)得感性认识。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得(dé)又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合理的(de)复习(xí)，以增强记忆(yì)。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学(xué)的(de)内(nèi)容(róng)时，应该在孩(hái)子情绪稳定时，采用多种有趣的(de)方法进行。

　　如(rú)利用讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动和日(rì)常生活活动等。

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