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上海(hǎi)四大八校(xiào)是指什么高(gāo)中(zhōng)，上海市重(zhòng)点高(gāo)中排名一览表

　　上(shàng)海(hǎi)四大是指：上(shàng)海市民办华育中学、上海民办兰生复(fù)旦中(zhōng)学、上(shàng)海外国语大学(xué)附属(shǔ)外国语学(xué)校、上(shàng)海市市北初(chū)级(jí)中(zhōng)学等(děng)四(sì)校。

　　八校是指：上宝(bǎo)中(zhōng)学、张江(jiāng)集团(tuán)学(xué)校、进华中(zhōng)学、存志中学、新华初级中(zhōng)学、上卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些海市(shì)世界外(wài)国语(yǔ)中学(xué)、华二初级中学(xué)、立达(dá)中学等八校。

　　扩展资料华育中学的前身(shēn)是上海中学初中部(bù)，90年代上海的'初卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些中高中分离(lí)以后(hòu)，上(shàng)海中学与华泾实业联合在1999年(nián)建立(lì)了华育中学，华育的师资(zī)力量、管理(lǐ)方式、教学(xué)方式，都来(lái)自于(yú)上海中学。

　　兰(lán)生复(fù)旦(dàn)中学建校(xiào)于(yú)1994年，也是一所可跨区招生的民办寄宿(sù)制初级中学，为复旦附(fù)中的初(chū)中教(jiào)学基地。

上海高中四大名(míng)校(xiào)八大(dà)金刚是什么(me)

　　 上海(hǎi)四大(dà)名校是指上海中学、华师大二附中、复旦附(fù)中、交(jiāo)大附中。

　　 这四(sì)所(suǒ)学(xué)校(xiào)是上(shàng)海(hǎi)高中里顶尖教育(yù)资(zī)源的(de)代表。

　　 八大(dà)金刚指的是南洋模范(fàn)中(zhōng)学(xué)（徐汇）、建平中学(xué)（浦(pǔ)李顷凳东）、七宝中学（闵行(xíng)）、控江中学（杨浦）、延安中学（长宁）、复兴中学（虹口(kǒu)）、大同中学(xué)（黄浦）、格致(zhì)中学（黄浦(pǔ)）。

　　 当然这只是坊间(jiān)的一种说法而已(yǐ)，各(gè)区县依然还拥有一些非常(cháng)出名(míng)的高(gāo)中，比(bǐ)如(rú)浦(pǔ)东的进才中学，静安的市西中(zhōng)学(xué)、徐汇的位育(yù)中(zhōng)学(xué)、宝山的(de)行知(zhī)中学(xué)等。

　　 还有“一个(gè)神仙(xiān)”为上(shàng)外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附中几乎不对外(wài)乎大(dà)区招生，在上海(hǎi)中(zhōng)考中，我们(men)一般都不(bù)会讨论这(zhè)所学校，故被应成为"神仙"。

　　 扩(kuò)展资料：

　　 上海市卓越计划是什么意思，卓越计划是什么意思 报名条件有哪些实验性示范性高中是根据《国务院关于基础教育改革(gé)与发展决定(dìng)》中(zhōng)各地建(jiàn)设(shè)一批(pī)实(shí)施素质教育的示范性普通高中以及全国高(gāo)中(zhōng)教(jiào)育(yù)工作会(huì)议的(de)精神，上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)建设的。

　　 上海市实(shí)验性示范性(xìng)高中第一批有上海(hǎi)中学、复旦(dàn)大学附属中学、上海交通大学附(fù)属中学、华东师范大学第二附属中学、上海(hǎi)师范大学附属中(zhōng)学、大同(tóng)中(zhōng)学、格致中学、上(shàng)海外国(guó)语大学附属大境中学、向明中学、南洋模范中学(xué)、位育中学、延安中学(xué)、上海市第三(sān)女子中学、育才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹(cáo)杨(yáng)二中、晋元高级中学、市北(běi)中学、新中中(zhōng)学、复兴(xīng)高级中学(xué)、华东师范大学第一附属中学、控江中学、杨浦高级中学(xué)、七(qī)宝中学、行知(zhī)中学、嘉(jiā)定一中、建平中(zhōng)学、进才中学、松江二中 

　　 上海市于1999年4月正式(shì)启动(dòng)上海市(shì)实验(yàn)性示范(fàn)性高(gāo)中建设。

　　 2004年，本哪旅(lǚ)市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)建设取得新进展。

　　 实验性(xìng)示范性(xìng)高中建设是上海市基础教育(yù)现代化的重要组成(chéng)部(bù)分。

　　 建设实验性示范性高中，目的是(shì)在于通过促进学校(xiào)形(xíng)成依法治校、自我(wǒ)约束、自(zì)主发展的内驱机制，推动学校不断追求新的发(fā)展，形成一支学(xué)校教育改革的先锋队，一支攻克(kè)素质教育难题(tí)的(de)攻坚队，对整个高中教育和(hé)基(jī)础教育起示范、辐射和引领作用，从而带动基础教(jiào)育(yù)的整体(tǐ)发(fā)展与(yǔ)提高(gāo)，促(cù)进本市率先基本实现教育现(xiàn)代化。

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