提高(gāo)幼儿记忆(yì)力(lì)方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜明、生动(dòng)、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便(biàn)记忆的(de)材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡(cuàn)改(gǎi)的。

　　记(jì)忆是可以被篡强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题改(gǎi)的，甚至(zhì)是可以被(bèi)植入的(de)，而且(qiě)方法(fǎ)还非常的(de)简单(dān)，先跟大家说(shuō)一(yī)个跟修改记(jì)忆有关的(de)一个非常轰动(dòng)的事件。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动(dòng)世强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题(shì)界(jiè)的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害人(rén)是一(yī)个只有(yǒu)4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天(tiān)凯斯的妈妈(mā)发现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁(fán)的尿床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现的一种信号，凯斯的妈(mā)妈(mā)发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就(jiù)跟凯斯(sī)讲了自(zì)己(jǐ)小时候去野(yě)外(wài)露营遭到了侵(qīn)害的经(jīng)历。

提高幼儿(ér)记(jì)忆力方法

　　1、为(wèi)幼(yòu)儿提供(gōng)形(xíng)象、鲜(xiān)明、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方(fāng)便记忆(yì)的材料。

　　可以(yǐ)为孩(hái)子提供他们感兴(xīng)趣的玩具或游戏，同时可以制(zhì)作许多色彩亮丽(lì)的(de)卡片或图片，家(jiā)长可在旁边配合我们(men)孩子(zi)一起来进行这(zhè)些活动。

　　2、经常(cháng)向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任务(wù)，并对孩子的成果(guǒ)给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意(yì)识(shí)的记忆。

　　在讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩(hái)子从(cóng)听到故事中找到答(dá)案(àn)，或外出游玩时，要让孩子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地(dì)方(fāng)，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积极性(xìng)与(yǔ)主动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)更(gèng)好地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助(zhù)孩子理解要(yào)记忆的材料，可以大(dà)大提高孩子的记忆水平(píng)和有意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的(de)记(jì)忆多是机械(xiè)记忆，但(dàn)在理(lǐ)解的基础上，他们会记(jì)忆(yì)的更好，这(zhè)样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好(hǎo)的(de)方法，所以(yǐ)孩子(zi)在记忆东西前，父母要(yào)帮助孩子来理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运(yùn)用多种感(gǎn)官参加(jiā)记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿(ér)感受春天，应尽量带孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼(yǎn)、耳(ěr)、手(shǒu)、鼻(bí)、口(kǒu)等多种(zhǒng)感官(guān)从多方(fāng)面获得(dé)感(gǎn)性认强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题识(shí)。

　　实(shí)验证(zhèng)明：这样会使幼儿记(jì)得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩子复习巩固所学的(de)内容时(shí)，应该在(zài)孩子情绪稳(wěn)定时，采用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿歌(gē)、猜(cāi)谜语、表演活动、做(zuò)游戏以及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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