2.听说临睡(shuì)前和早(zǎo)上背书效果好，捂(wǔ)住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可以用列表，对比的方法(fǎ)帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可(kě)以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以将要(yào)背的(de)东西编号(hào)啊，一段一段来，这(zhè)样(yàng)会快一点的，要(yào)是全篇一起反而很慢(màn)，另外可以利用奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段就(jiù)奖励自己休息一会，或者吃(chī)点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉(yú)快的气(qì)氛。

　　在睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上(shàng)眼(yǎn)睛想象一下自己能考好，想象(xiàng)自己在取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴(xīng)、别(bié)人赞(zàn)扬的情景，想(xiǎng)象(xiàng)为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具体越(yuè)好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的时(shí)间(jiān)段背诵(sòng)。

　　每个(gè)学生的具体情(qíng)况不同，有的学生(shēng)早上的(de)记忆(yì)力好，有的(de)学生临睡(shuì)前的记忆力(lì)好。

　　学(xué)生(shēng)们可以(yǐ)棚银根据自己的实际情况，来(lái)选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵时间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以(yǐ)自己感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人(rén)的遗(yí)忘曲线，只枯世(shì)有不(bù)断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也(yě)可以(yǐ)起到事半功倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课(kè)文的时候，学生可以先记住一(yī)些junk food 可数吗，junk food是单数还是复数(xiē)关(guān)键没和肢(zhī)的词句，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮(bāng)助学生(shēng)边理(lǐ)解边背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背书的时(shí)候，边(biān)用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采取分段(duàn)背诵(sòng)的方(fāng)式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知识点，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过理解的(de)方式，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭(bì)上(shàng)眼睛，回(huí)想关(guān)键(jiàn)词。

　　背(bèi)诵的时候的(de)重点，往往(wǎng)不在(zài)于前面记的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是(shì)知识(shí)背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时候，要(yào)尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内容描述(shù)出来。

　　这个过程(chéng)，既是检(jiǎn)验你(nǐ)的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚(shèn)至往往(wǎng)也是(shì)你(nǐ)考试的时候，相(xiāng)关知识的你(nǐ)能(néng)够写出来的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你描述背过的古(gǔ)诗里描述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的场景，这(zhè)个时候往(wǎng)往(wǎng)你就(jiù)能感到得心应手。

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