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　　初中生(shēng)幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严(yán)肃。

　　幽默些，放开(kāi)点(diǎn)，没问题。

　　比如你可(kě)以发(fā)狠似的，咬牙(yá)切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝(jué)，泣不成声(shēng)似的复述。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋(yáng)洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别人听 (当然那个(gè)人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告(gào)诉别(bié)人什么秘密似的背……你的(de)幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种方法，但(dàn)却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基础(chǔ)上则可(kě)大展拳(quán)脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解的(de)基础(chǔ)上，就是有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话(huà)形式(shì)的，不(bù)妨一个(gè)人模(mó)仿不同(tóng)角(jiǎo)色(sè)进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷(qióng)。

　　此法的科学依据(jù):第一(yī)，朗(lǎng)读可以避免默读时容(róng)易出现的跳行(xíng)、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声来(lái)，可以震动大脑(nǎo)皮(pí)层的记忆神经，加快记忆速度;第三，可以排除(chú)外(wài)界的一(yī)些噪(zào)音(yīn)干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶(táo)自己(jǐ)的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然事(shì)半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲(qū)线，只有不(bù)断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和(hé)早上(shàng)背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书(shū)也可以(yǐ)记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。<徐海为是谁？/p>

　　4.实在(zài)记(jì)不住，可(kě)以(yǐ)抄(chāo)，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西(xī)编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快(kuài)一点的，要是全篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖励的办法啊，背好一段(duàn)就奖励自己休(xiū)息(xī)一(yī)会徐海为是谁？，或(huò)者(zhě)吃点什么(me)的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后(hòu)或学习前，闭上眼(yǎn)睛想象一(yī)下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而(ér)自豪。

　　想(xiǎng)象越(yuè)生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速(sù)背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个(gè)学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有(yǒu)的(de)学生临睡前的记忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚银根据自己(jǐ)的实际情况，来(lái)选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时间段可能也不是特别(bié)固(gù)定，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键词进(jìn)行背(bèi)诵，同(tóng)样也(yě)可以起到事半功倍的(de)作用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵(sòng)语文课(kè)文的时候，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢的词(cí)句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能够提高效(xiào)率，还(hái)可以(yǐ)帮助学生边理解边背诵，牢牢掌(zhǎng)握(wò)住其中的内容，而不是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔(bǐ)画(huà)。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常常需要采取分段背诵(sòng)的(de)方式。

　　那(nà)么把其中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记的知识点，边(biān)读的(de)时候边画(huà)下(xià)来(lái)。

　　就有(yǒu)利于我们(men)通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼(yǎn)睛(jīng)，回想关键词。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在于后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识(shí)背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵(sòng)的内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既是检(jiǎn)验你的背诵结果，也是检验你是(shì)否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往往(wǎng)也是你考试的时候，相关知(zhī)识的你能(néng)够写出来的答案(àn)。

　　比如(rú)，考试(shì)中(zhōng)让你描述背过的古诗里描述(shù)的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到(dào)得心应手(shǒu)。

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