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朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱子家训》作者有二，一为(wèi)朱(zhū)柏庐所作，二为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么朝代(dài)，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的作者是(shì)谁，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的？，朱子(zi)家训(xùn)是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字等问题，小编将(jiāng)为你整理以下(xià)的知识(shí)答案(àn)：

朱(zhū)子(zi)家(jiā)训的(de)作者是(shì)谁

　　朱子家训的作(zuò)者是朱熹(xī)所做的(de)。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱(zhū)子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫(zǐ)阳”是朱熹(xī)的别号。

　　“朱文公的《朱子家(jiā)训》和朱柏庐的《治家格言》是(shì)在不同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜(xī)世人多把他们的(de)文章搞混了，通常人(rén)们(men)多以《朱子家训》来(lái)称呼朱(zhū)柏庐的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家训》一(yī)般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子(zi)25世孙(sūn)，世界朱氏(shì)联(lián)合会(huì)会(huì)长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字(zì)致一，自号柏庐(lú)，江(jiāng)苏(sū)昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理学(xué)家(jiā)、教育家(jiā)。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵(dǐ)御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼致力读书(shū)曾(céng)考取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂不(bù)再(zài)求取功(gōng)名，居乡(xiāng)教(jiào)授(shòu)学生并(bìng)潜心(xīn)程朱理学主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，一时(shí)颇负(fù)盛(shèng)名。康熙曾多次(cì)征召，然均为先生(shēng)所(suǒ)拒绝。曾(céng)用(yòng)精楷手写数十(shí)本教材用于(yú)教(jiào)学。潜(qián)心研究(jiū)程朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间(jiān)坚辞博学鸿词之(zhī)荐(jiàn)，后又坚拒地方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎(jiù)号称(chēng)“吴中三高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前(qián)嘱(zhǔ)弟(dì)子(zi)："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙(méng)引》、《四书(shū)讲(jiǎng)义》、《劝言(yán)》、《耻耕(gēng)堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱(zhū)子家训是谁写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南宋(sòng)著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今昆(kūn)山市），明末(mò)清初江(jiāng)苏昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集(jí)璜是明(míng)末的学(xué)者，清顺治二年（1645）守(shǒu)昆城(chéng)抵(dǐ)御清(qīng)军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理(lǐ)学家、教(jiào)育(yù)家，名用纯(chún)，字致一(yī)。

　　昆山(shān)玉山人。

　　明(míng)诸(zhū)生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜在(zài)守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇(yù)难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商(shāng)遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚(fǔ)育(yù)弟妹，播迁流朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思(liú)离(lí)，备极艰辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本(běn)，提倡知行(xíng)并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当(dāng)时的教(jiào)育(yù)方法(fǎ)，使(shǐ)学(xué)生难以学到真(zhēn)实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材(cái)用于教(jiào)学。

　　生平(píng)精神宁谧，严以律己(jǐ)，对(duì)当时愿和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八年（1679年）他坚辞(cí)不(bù)应博学(xué)鸿(hóng)儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删(shān)补(bǔ)易(yì)经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌(zhuó)解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等(děng)。

　　其《朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)治(zhì)家格言(yán)》，世(shì)称《朱子家训》，流传很广(guǎng)。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流传(chuán)甚广，被历代士大夫尊为治家(jiā)之经，清至民国年(nián)间一(yī)度(dù)成为童蒙(méng)必(bì)读课本之一(yī)。

　　《朱子(zi)家训(xùn)》精(jīng)辟(pì)地阐明(míng)了修(xiū)身(shēn)治家之道(dào)是一篇家教名著，通篇意(yì)在劝人(rén)要勤俭持家(jiā)安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处(chù)不易，半丝半(bàn)缕(lǚ)，恒念(niàn)物力维艰"等(děng)句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年9月15日～1200年4月23日），行(xíng)五十二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称紫(zǐ)阳先生、考亭先(xiān)生、沧州病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文公(gōng)。

　　汉(hàn)族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽州府婺源县(xiàn)（今江西省(shěng)婺(wù)源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明(míng)市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲(zhé)学家、教育家、诗人、闽学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称朱子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰(jié)出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期(qī)从事讲学活动(dòng)，精心编撰了《四(sì)书集注(zhù)》等多种教材，培(péi)养了众多人才(cái)。

　　他的教育思想博大(dà)精深，其中最值得关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教(jiào)育，二是关于朱(zhū)子读(dú)书(shū)法。

论述教育

　　朱熹(xī)在(zài)总(zǒng)结前人教育经(jīng)验和自己教(jiào)育(yù)实(shí)践的基础上，基于对人的(de)生理和心(xīn)理(lǐ)特(tè)征(zhēng)的(de)初步(bù)认(rèn)识，把一个人的教育分成(chéng)小学和大(dà)学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并(bìng)提出了两者不同的(de)教育任务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹(xī)认为(wèi)8~15岁(suì)为小学(xué)教育阶段(duàn)，其(qí)任(rèn)务是培(péi)养(yǎng)圣贤(xián)坯璞(pú)。

　　鉴于小学(xué)儿童智(zhì)识未开，思维能力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提(tí)出小学教育的(de)内容是学(xué)其事(shì)，主(zhǔ)张儿童在日常生活中，通过具体行事，懂(dǒng)得基本的(de)伦(lún)理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初(chū)步的(de)文化知识技能(néng)。

　　在教育方法上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施教；要力求形象、生动，能激发兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习(xí)惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后(hòu)大学教育，其(qí)任务是在坯璞(pú)的基(jī)础上再加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要的(de)人(rén)才(cái)。朝受命夕饮冰出处，朝受命夕饮冰昼无为夜难眠什么意思p>

　　朱(zhū)熹认为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内(nèi)容(róng)的(de)重(zhòng)点(diǎn)是教(jiào)理(lǐ)，即重在探究事物之所以然。

　　对于大学(xué)教(jiào)育方法，朱熹(xī)一是重视自(zì)学，二是提倡不(bù)同学(xué)术(shù)观(guān)点之间(jiān)的相互交(jiāo)流。

　　朱熹关于小学和大学教育(yù)的见解，为中国古(gǔ)代教育思想增添了(le)新鲜的(de)内(nèi)容。